2018新人教版一年级下册18小猴子下山教学设计.docxVIP

18　小猴子下山 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积存、感悟和运用，注重大体技术的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采纳多种手腕创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主办清故事顺序，在有趣的故情形节的推动下，习得识字方式，丰硕语言积存，感悟文章说明的道理，即：做情形要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 课前预备 1．教师预备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。 2．学生预备：制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学进程 第一课时 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，因此“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。 2．游戏中温习回忆。课件出示大量故事中曾显现或没有显现过的事物图片，让学生判定哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏进程中，将故事中显现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。 设计用意：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判定故事中显现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情形，如此充分调动了学生的踊跃性，为学生营造轻松愉悦的学习气氛，同时能够专门好地了解学情，为新课学习做好预备。 二、初读课文，了解内容 1．朗诵全文。 (