12 秦汉文学 第三章 司马迁与史记.电子教案教学课件.pptVIP

中国文学史 第三章 司马迁与 《史记》 第一节　司马迁与《史记》的成书 一、家乡景观与童年生活 司马迁(前145—?), 字子长。司马迁的童年是在家乡度过的, 他“耕牧河山之阳” (《史记·太史公自序》), 与农夫牧童为伴, 在饱览故乡山河名胜的同时, 也有机会听到许多相关的历史传说和故事, 乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀之气。 二、家学渊源与转益多师 司马迁的父亲司马谈，知识广博, 他身为太史令, 对诸子百家学说有深入系统的研究,在学术观点上的兼容并包而又崇尚道家的倾向, 对司马迁有直接影响。 三、博览群书与漫游交往 司马迁在史官家庭中长大, 受到良好的文化熏陶, 自幼就养成了读书的习惯,对于文献不是浮光掠影式地浏览, 而是认真地鉴别真伪, 比较同异。还在阅读文献的过程中主动和古人沟通, 读其书, 识其人, 做到知人论世。 三、博览群书与漫游交往 司马迁在20 岁时有过漫游的经历, 到过东南一带许多地方。在广阔的地域留下了自己的足迹, 大大地拓展了他的视野, 为《史记》的写作搜集了许多新鲜的材料, 他在游览过程中的真切体验和亲身感受后来也一道写入书中。 三、博览群书与漫游交往 司马迁在漫游和朝廷任职期间, 有机会接触到各个阶层的人物, 从他们那里得到许多历史知识。交游进一步丰富了《史记》的材料来源, 加深了对某些历史人物的印象和理解, 从