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活动2 剪裁与拼接图像
——图层的应用
一、教材分析:
新版的八年级上册信息技术课程主要讲授Photoshop软件的应用,本课要求学生理解并学会运用图层来拼接图像,重点要求学生认识图层、掌握图层的基本操作,最终能够灵活运用图层创作作品。而能够灵活运用图层无疑是本课难点,为此,课中我加入了“制作一个交通标志”的扩展练习,让学生学习如何综合运用图层创作作品。
二、学生分析:
学生对Photoshop软件已有一些了解,具备一定的处理图像的能力,对于教材中相关术语的理解不存在难度,为此,本节课主要采用任务驱动法、自主学习法来完成教学。综合练习采用演示引导法、小组讨论法,帮助学生找到创作思路。
三、教学目的:
1. 知识与技能:
(1)通过实例让学生认识Photoshop中的图层,了解图层的基本功能,掌握图层的基本操作方法。
(2)学会用图层拼合图像,形成作品。
2.过程与方法:
在一个个任务的完成过程中,让学生经历和体验如何应用图层设计图像,感悟有关的思想和方法。
3. 情感态度及价值观:
进一步培养学生的学习兴趣,激发学习Photoshop的热情,提高审美能力。培养学生学会看书,提高自主学习的能力。
四、教学过程:
环节名称
具体内容
设计意图
导入(3’)
师:我们一起来看一组用Photoshop处理过的图像。
展示图片:
师:Photoshop的功能是不是特别强大?你们想不想成为这样的PS高手?(想)让我们继续来学习用Photoshop编辑处理图像。
出示课件,展示课题“ 活动2 剪裁与拼接图像——图层的应用”。
这一节,我们要学习Photoshop中的一个重要功能:图层。(板书)
培养学习兴趣,激发学习热情。
出示教学目标(1’)
课件展示:
1. 认识图层,掌握图层的基本操作;
2. 利用图层拼接图像。
明确目标,让学习有的放失。
一、认识图层
(4’)
师:请大家打开Photoshop,你能在Photoshop窗口中找到图层调板吗?
学生尝试。
师:请同学们和老师一起打开素材中的“鸡猫鸭.psd”图。
师生共同操作。
师:你发现图层面板上有什么变化?
学生发现:图层上有了背景、鸡、猫、鸭。
师:我们把它们拿出来。(分别出示教具:背景图、鸡、猫、鸭,拼在一起,组成上面的“鸡猫鸭”图。)
师:我拿出来了几张?(四张)这四张组合起来是不是就得到了鸡猫鸭图?这四张就是四个图层。
看书P46:图层就像透明的胶片,透过没有图像的部分,可以看到下层的内容。把多个图层中的对象叠加起来,就可以组合成一幅图像。
师:(拿出教具)如果我要对鸭子作修改,只要对有鸭子的这一层做操作就可以了,不论把这层修改成什么,对其它图像都不会产生影响,这就是图层最大的功能。
将抽象的知识转化为形象的实例,便于学生理解。
说明图层的用途,让学生进一步了解图层。
二、体验图层的基本操作 (10’)
师:知道什么是图层,下面我们就要学会用它。请同学们和老师一起打开“彩色圆.psd”图像,看书46页的“你知道吗”,在图层调板中完成下发的“图层基本操作练习”:
选中图层1,并修改图层1的名称为“红色圆”;
将红色圆图层移动到最上面;
在图层3的上面新建一个图层;
删除新建的图层4;
设置图层3的不透明度为20%;
全部锁定图层2;
移动图像中的“红圆”。
出示课件,显示图层的基本操作有哪些,同时,学生结合练习,自学书中P46的内容。
图层的基本操作有:1.新建图层 2.选定图层 3.改图层的名称 4.调整图层顺序 5.设置透明度 6.删除图层 7.锁定图层
教师巡视指导,学生间互相帮助。
叫7位同学上台演示操作,完成以上题目。
强调:选中对应的图层,才能对图层内的图进行操作。
出示课件,说明图层的基本操作还包括:8. 隐藏 9. 改变混合模式 10. 应用图层样式。
师生共同操作:
打开“海浪.psd”图像;
单击鼠标图层前的眼睛按钮,隐藏图层;再次单击可以显示图层;
修改鼠标图层的混合模式为点光;(还可以尝试其它效果)
给鼠标图层设置图层样式:外发光、阴影等。
学生练习。
学生自主学习,培养看书自学能力。
通过操作练习让学生掌握图层的相关基本操作方法。
师生共同操作,体验图层的功能。
三、利用图层组合图像(10’)
师生共同完成教材48页的动手实践,发现问题、解决问题:
1. 打开“草地图”图像;打开“大鸭.psd”图像;
2. 用移动工具把大鸭图拖到背景图中;
发现: Photoshop会自动添加一个新图层,方便对拖入的图进行编辑。
3. 发现大鸭比较大,该怎么办?(看P48页第3步,由学生说出方法:编辑——自由变换)
介绍小知识:(1)shift+拖动:等比例缩放;
(2)快捷键ctrl+t。
4. 由学生自主拖入“小鸭
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