人教版八年级上册信息技术第2章 活动2《剪裁与拼接图像——Photoshop图层的应用》教案.doc

活动2 剪裁与拼接图像 ——图层的应用 一、教材分析： 新版的八年级上册信息技术课程主要讲授Photoshop软件的应用，本课要求学生理解并学会运用图层来拼接图像，重点要求学生认识图层、掌握图层的基本操作，最终能够灵活运用图层创作作品。而能够灵活运用图层无疑是本课难点，为此，课中我加入了“制作一个交通标志”的扩展练习，让学生学习如何综合运用图层创作作品。 二、学生分析： 学生对Photoshop软件已有一些了解，具备一定的处理图像的能力，对于教材中相关术语的理解不存在难度，为此，本节课主要采用任务驱动法、自主学习法来完成教学。综合练习采用演示引导法、小组讨论法，帮助学生找到创作思路。 三、教学目的： 1. 知识与技能： （1）通过实例让学生认识Photoshop中的图层，了解图层的基本功能，掌握图层的基本操作方法。 （2）学会用图层拼合图像，形成作品。 2．过程与方法： 在一个个任务的完成过程中，让学生经历和体验如何应用图层设计图像，感悟有关的思想和方法。 3. 情感态度及价值观： 进一步培养学生的学习兴趣，激发学习Photoshop的热情，提高审美能力。培养学生学会看书，提高自主学习的能力。 四、教学过程： 环节名称 具体内容 设计意图 导入（3’） 师：我们一起来看一组用Photoshop处理过的图像。 展示图片： 师：Photoshop的功能是不是特别强大？你们想不想成为这样的PS高手？（想）让我们继续来学习用Photoshop编辑处理图像。 出示课件，展示课题“ 活动2 剪裁与拼接图像——图层的应用”。 这一节，我们要学习Photoshop中的一个重要功能：图层。（板书） 培养学习兴趣，激发学习热情。 出示教学目标（1’） 课件展示： 1. 认识图层，掌握图层的基本操作； 2. 利用图层拼接图像。 明确目标，让学习有的放失。 一、认识图层 （4’） 师：请大家打开Photoshop，你能在Photoshop窗口中找到图层调板吗？ 学生尝试。 师：请同学们和老师一起打开素材中的“鸡猫鸭.psd”图。 师生共同操作。 师：你发现图层面板上有什么变化？ 学生发现：图层上有了背景、鸡、猫、鸭。 师：我们把它们拿出来。（分别出示教具：背景图、鸡、猫、鸭，拼在一起，组成上面的“鸡猫鸭”图。） 师：我拿出来了几张？（四张）这四张组合起来是不是就得到了鸡猫鸭图？这四张就是四个图层。 看书P46：图层就像透明的胶片，透过没有图像的部分，可以看到下层的内容。把多个图层中的对象叠加起来，就可以组合成一幅图像。 师：（拿出教具）如果我要对鸭子作修改，只要对有鸭子的这一层做操作就可以了，不论把这层修改成什么，对其它图像都不会产生影响，这就是图层最大的功能。 将抽象的知识转化为形象的实例，便于学生理解。 说明图层的用途，让学生进一步了解图层。 二、体验图层的基本操作 （10’） 师：知道什么是图层，下面我们就要学会用它。请同学们和老师一起打开“彩色圆.psd”图像，看书46页的“你知道吗”，在图层调板中完成下发的“图层基本操作练习”： 选中图层1，并修改图层1的名称为“红色圆”； 将红色圆图层移动到最上面； 在图层3的上面新建一个图层； 删除新建的图层4； 设置图层3的不透明度为20%； 全部锁定图层2； 移动图像中的“红圆”。 出示课件，显示图层的基本操作有哪些，同时，学生结合练习，自学书中P46的内容。 图层的基本操作有：1.新建图层 2.选定图层 3.改图层的名称 4.调整图层顺序 5.设置透明度 6.删除图层 7.锁定图层 教师巡视指导，学生间互相帮助。 叫7位同学上台演示操作，完成以上题目。 强调：选中对应的图层，才能对图层内的图进行操作。 出示课件，说明图层的基本操作还包括：8. 隐藏 9. 改变混合模式 10. 应用图层样式。 师生共同操作： 打开“海浪.psd”图像； 单击鼠标图层前的眼睛按钮，隐藏图层；再次单击可以显示图层； 修改鼠标图层的混合模式为点光；（还可以尝试其它效果） 给鼠标图层设置图层样式：外发光、阴影等。 学生练习。 学生自主学习，培养看书自学能力。 通过操作练习让学生掌握图层的相关基本操作方法。 师生共同操作，体验图层的功能。 三、利用图层组合图像（10’） 师生共同完成教材48页的动手实践，发现问题、解决问题： 1. 打开“草地图”图像；打开“大鸭.psd”图像； 2. 用移动工具把大鸭图拖到背景图中； 发现: Photoshop会自动添加一个新图层，方便对拖入的图进行编辑。 3. 发现大鸭比较大，该怎么办？（看P48页第3步，由学生说出方法：编辑——自由变换） 介绍小知识：（1）shift+拖动：等比例缩放； （2）快捷键ctrl+t。 4. 由学生自主拖入“小鸭