苏教版六年级上册《解决问题的策略—假设》教学设计.pdfVIP

苏教版六上《解决问题的策略——假设》教学设计 教学目标 1、使学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂问题转化成简 单问题的过程，初步感悟假设的策略，并能用策略解答一些问题。 2、使学生在运用假设的策略解决实际问题的过程中，初步感受假设 的策略对于解决问题的价值，进一步发展观察、比较、分析和推理的 能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识， 获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。 教学重难点 感受假设策略的价值，并会用假设的策略灵活解决问题。 教学过程 一、 对比建模 1、小明把 720 毫升果汁倒入