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(完整版)初中部编诗歌赏析大全 (完整版)初中部编诗歌赏析大全 (完整版)初中部编诗歌赏析大全 八上诗文赏析 三单元： 1. 《野望》 王绩是初唐诗人，性情简放，其山川田园诗朴实自然，境界浑朴， 《野望》是其代表性诗作，也是现存 较早的格律严整的五言律诗。诗歌首联“望”字点题，交代时间 (黄昏时分 )、地址 (东皋 ) ，以及人物心 情。黄昏时分，牛羊归家，鸡栖于树，不免让人产生思归之情。但是回去何方呢 ?诗人满腹心事，无可 诉说，只能彷徨来彷徨去，却一直感觉无枝可依。 “徒倚”， 即彷徨，写出人物心里的愁闷和矛盾 :“欲 何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依” ，表现出作者想在政治上有所作 为，却一直不得志的迷惑和失落情绪。 颔联颈联写出 “眺望” 时见到的风景。 “树树皆秋景， 山唯落晖” ， 写远景、静态，重视宏观描述 : 斜阳余晖下，树和山都表现秋意。 “牧人驱犊返，猎马带禽归” ，转而写 人，写动向近景：放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带者猎获的禽鸟回来。这些光景，在其余田园诗人 笔下，可能意味着静谧、安闲、淡泊，但在诗人这里，看到牧人人们皆有所归， “我”却独无，反而表 现出郁闷、孤单、冷清的色彩 : 这自然是诗人思绪投射于外物的反应。 尾联由外物回归自己，首尾响应，抒发感情，收束全诗。 “相顾无认识， 长歌怀采薇，斜阳下风景的宁 谧，农人们归家的欢乐， :都冲淡不了诗人心头的优郁。 在这用园的生活中， 四周的全部都显得很陌生。 对田园生活，不如陶渊明那么热爱，总笼盖着一种落寞和愁闷的情绪。这首诗遣辞造句朴实自然，境界 清爽淡泊，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐朝律诗民风之先， 2.《黄鹤楼》 这首诗是崔颖的名作，描绘了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。听说，一天，大诗 人李白登上黄鹤楼观贵风光，正想题诗纪念，突然仰头看到崔颐这首诗，吟诵事后，说 :“眼前有景道 不得，崔顾题诗在上头。 ”遂搁笔而去。这个传说当是后代附会，学者对此已有过考据。事实上，李白并未真的搁笔，反而写过相关黄鹤楼的诗歌。 诗歌首联扣题，从神话传说落笔，堪称起笔高远，在从遥远的古代回到现实中来写，此刻的鹤去楼空。一个空字，似有无穷的感触 颔联紧承首联来写，是首联的延长，黄鹤已经飞走了，一去不复返。只有天上飘荡的白云。千百年来，都是这样悠安闲闲地浮动着。这两联的四句，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以料想的感触，以神话传说起笔，增加了黄鹤楼的神异色彩。两个“空”字迷惘之情，昭然可见。颈联转写 登楼所见之明媚之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。在暖和的阳光照射下，长江对岸的汉阳平野 中那 -棵 棵葱绿树木，清楚可辨， ;江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得特别旺盛。此联所写为登高所见， 境地阔大，色彩鲜亮。两句对仗工整，各用一个叠词，腔调铿锵，音韵明朗，富裕音乐美。 尾联以抒怀作结。诗人赏析佳景，吊古伤今，思路绵绵，不觉已经是夜晚 :烟雾升腾明亮的江面，早已 是一片凄迷。白日里可一望千里，记忆犹新 ;但此刻凝眸眺望，已不知乡关哪处。流浪他乡的人，见此 情此景，不由惹动满怀愁绪。这一联由景生情， 形象鲜亮，诗人凭栏眺望，故乡却为雾霭所隔，望不 可见而生无穷愁思。 诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感触尔后生愁绪。情况前后三变，先是神异迷惑，接下来明媚如画， 最后归于模糊凄迷，风采有别，诗意也生波浪。 3.《使至塞上》 首联点题，交代地址及事由。 “单车欲问边” ， 写自己轻车简从，要前去边疆慰劳将士。 “单车”或许 并不是真的单人单车，这样写表现出孑然一身的情状，实是表达行程中心里的孤寂感。要走多远呢 ?“属 国过居延” ，要经过辽远的边疆地区。实质诗人其实不需经过居延，这样写，也是表现关塞迢迢，山高路  远，衬托孤寂的心境。 颔联承接首联，直抒心里感觉。诗人感觉自己仿佛“征蓬”同样随风飘转出关塞，又怡似“归雁”般进 入胡天。 既言事，又写景，更传达出流浪无定的心里感觉 ; “征蓬”“归雁”或是实写所见光景，更是即景生情，以最物自比。 颈联则画风一转，境地转而阔大起来。 “大漠孤烟直，长河夕阳圆。 ”这两句，笔力挺秀，境界雄浑， 壮阔深沉，被王国维赞为“千古壮观” ，以传神的笔墨描述了奇美壮丽的塞外风光。 “孤”“直”二字写出最物的简纯真净，有一种震惊人心的力量。而苍莽的大漠，一望无际没有山，没有树，只有黄河横贯 此间。视线所及，大漠一望无际，黄河渺无终点， “长”字便自然涌上作者心头 :而那一 -轮夕阳，又大又圆，孤悬于地平线之上，更衬托出大漠之苍莽。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得通真传神，难以言其妙处。 尾联与首联响应， 持续写出使一事。 经过长途跋涉， 诗人终于 “萧关逢候骑” ，却没有遇到前