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(完整版)Pep人教版小学英语六年级下册教学计划 (完整版)Pep人教版小学英语六年级下册教学计划 (完整版)Pep人教版小学英语六年级下册教学计划 Pep 人教版小学英语六年级下册教课计划 小学英语六年级下册教课计划 一、学生基本状况剖析 六年级现有学生 26 名，此中男生 13 名，女生 13 名。他们分别来自学校四周村，均匀年纪在 12 周岁左右。本班学生的家长大多半是农民， 从事农业生产，文化水平不高。学生家长除了农忙时在家，其他时间多半在外打工，对孩子疏 于管理，对孩子的学习关怀较少。甚至有少量家长对孩子的学习从可是问，也从未与老师联系。这对学生的成长是不利的，但也是一时没法改变的。本班学生智力一般，有个别学生反响较慢，接受能力差，对讲堂上所学知识很难掌握；但也有少量同学接受能力较好，两级分化比较严重。 六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成必定的优秀的学习习惯。他们能正直学习态度，明确学习目标，课上踊跃讲话，课下仔细达成作业，仔细复习、预习，但也有部分学生学习习惯较差，平时只求达成作业，不求会、求懂、求理解。所以持续培育学生的优秀学习习惯也是本学期重要工作之一。六年级是毕业年级，拥有承前启后的作用，因此在学习时要着重学生的知识概括复习。 二、教材剖析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（ PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 Lingo Media 国际公司合作编写的一套崭新的小学英语教材。这套教材是依据教育部拟订的《国家英语课程标准》 编写而成的。六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增添了阅读的内容和难度。本册中所波及的一般此刻时、一般未来时、过去时等句型中对人称、 1 / 10 Pep 人教版小学英语六年级下册教课计划 是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础， 为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。 本册教材的特色是： 1．重申语言运用。 2．着重能力培育； 3．突出兴趣激 发； 4．重视双向沟通； 5．交融学科内容； 6．重视灵巧扩展； 7．实现整体设 计。本册教材的编写思路是以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐 指引学生运用英语达成有时实质意义的语言任务，即：话题——功能——构造 ——任务。依据学生的实质状况，教师能够有选择地、灵巧地安排教课内容， 有针对性地设计讲堂教课活动。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学 在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行 比较全面和系统的复习。为了更为切合这一学期的教课实质，为小学进入初中 阶段的英语学习打下更为扎实的基础， 编者将本册六个单元新语言的 学习凝缩成 为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 归并、扩展成为两 个综合复习单元。每单元分“ A 、B、C”三个部分，共 12 页。前七册学生用书 的复习单元为 6 页，六年级下册学生用书的综合复习单元为 12 页。 六年级下册内容安排以下表： 单 元 题 目 话 题 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight Unit 2 Whats the matter, Mike? Illness; feelings Unit 3 Last weekend Weekend activities Unit 4 My holiday Holiday activities Recycle 1 Lets take a trip! trip Recycle 2 A farewell party party 本册教课要点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 2 / 10 Pep 人教版小学英语六年级下册教课计划 能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口， 发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 本册教课难点： 1．一般过去时、一般未来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的 变化、行为动词的运用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵巧运用：对话、写作、阅读。 3．教课内容与学生的生活经验知识层次的有机联合。 对于复习：本册只安排了四个单元的学习内容，两个评论活动，有四周的 复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段 所学的英语知识和内容，比较课程标准所要求的五个方面来查验学生能否达到 所规定的二级目标标准。 教师在整理时可从下边几个方面给学生概括： 1、语音： 三年级下册： 要修业生听、 说、认读 26 个字母大小写形式。 在本册学完后， 每个学生都能认读 26 个字母。 四年级上册：要修业生听、说、读、写 26 个