《生命生命》导学案.doc

白湾子镇学校四年级语文导学案 四、教学流程 【温故知新】 执笔人： 审核人： 时间 : 1、我能认真读课文。 集体备课 备注 课题： 19 生命 生命 （第 1 课时） 2、我要正确识记课文中的生字新词。 骚扰 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 一、学习目标 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 规律 震撼 1．认识 5 个生字，会写 13 个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍 【导学释疑】 惜”等词语。 合作学习： 2．初读课文，理解文意，对生命有所感悟。 1、有感情的朗读课文，将课文读通顺。 3．能用简短的文字概括出文中所写的三件事。 2、思考文中主要讲了哪三件事？ 二、教具准备 课件 3、我会用一句话概括课文的主要内容： 三、教材分析 课文讲述了 _____________、______________、_____________三个事例，通 这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临 过这三个事例充分向我们展示了生命的意义： 着严重的威胁时极力挣扎——强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子 。 在墙角砖缝中长出小苗——生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心 4、“我”从这三件事中分别感受到了什么？ 脏的跳动，感受自己的生命——生命的意识，生命是应当严肃对待的。文章 结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了