新教科版科学六下 第2课 八颗行星 PPT课件.pptxVIP

八颗行星新教科版科学 六年级下册海王星天王星土星火星地球木星金星水星太阳系一共有几颗行星？它们分别是？聚 焦八颗行星就像兄弟姐妹一样，它们是如何排列的呢？探 索1.阅读八颗行星的基本数据表阅读表格，你从这张表中知道了什么？可以利用它们做些什么？探 索1.阅读八颗行星的基本数据表a.根据八颗行星与太阳的平均距离数据找到距太阳“最近”和“最远”的行星；b.根据八颗行星的赤道直径数据找到“最大”和“最小”的行星。2.给八颗行星排序结合太阳系八颗行星的基本数据，给八颗行星排序。方法1：按太阳的远近（近→远）。序星水星金星地球火星木星土星天王星海王星方法2：按直径的大小。（小→大）序星水星火星金星地球海王星天王星土星木星3.建立行星的位置关系模型准备材料三条纸带剪刀双面胶活动步骤①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。行星与太阳的平均距离（万千米）与太阳的平均距离缩小10000倍（万千米）水星58000.58金星108001.08地球150001.50火星228002.28木星778007.78土27天王70海王96长纸带上有多少条折痕？②取三张长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。③根据处理后的数据，将八颗行星画在纸带上。需要注意什么？怎样才能保证八颗行星都能排列在长纸带上？④制作好后将制作好的纸带模型，以太阳为中心，按照指示的不同方向粘贴在黑板上。⑤观察黑板上的纸带模型。对比我们的模型和平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同？ 我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大，并不像教科书示意图上那样均匀分布。建立行星的位置关系模型.mp4点击图片播放实验视频研 讨1.在建造模型过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？2.观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？随堂练习一、填空题。1.太阳系有_______行星，它们在其特定的轨道上绕_______运转。按照距离太阳由近及远的顺序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中，体积最大的是_______，体积最小的是_______。2.在用纸带建立行星的位置关系模型时，要先处理_______与_______距离远近的数据。太阳八颗水星火星天王星金星木星水星木星行星太阳三、选择题。1.太阳系中赤道半径最小的行星是( )。A.金星 B.水星 C.火星2.与地球相邻的两颗行星是( )。A.水星、金星 B.火星、木星 C.金星、火星3.下列关于建立行星位置关系模型的说法，有误的是( )。A.对折纸带是为了保持模型美观，使其看起来更整洁B.按比例处理数据时要保证八颗行星都排列在纸带上C.标记数字是为了便于折痕计数，数字代表单位长度的个数BCA拓 展观察木星及其卫星 因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。一分钟了解木星.mp4点击图片播放视频课堂小结1.jpg点击放大观看