部编版四年级语文下册语文园地一.docVIP

语文园地一 教课目标： 学会从要点词句中领会作者的想法或感情。 学习和累积词语，认识城市和乡间的不一样。 看图写一段话，依据例句仿写。 累积和理解毛主席的《卜算子·咏梅》 。教课重难点： 词句段运用（累积词语，认识农村和城市的差别，模拟例段写片段） 理解并累积毛主席的《卜算子·咏梅》 教课课时： 1 课时 教课准备： 课件 教课过程： 一、交流平台 本单元学习的课文中 , 有些语句特别能表达作者的感情或想法， 读读下边的几位同学的交流，想想这些语句分别表达了作者什么样的感情或想法？ 小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。 小兰：我从《乡间人家》的最后一句“乡间人家，不论什么时候，不论什么 季节，都有一道独到、迷人的风景” ，感觉到了乡间人家的美。 小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你独一的安慰”这句话中， 领会到天窗给孩子们带来的快乐。 请同学们从本单元其他的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么感情或想法。 示例： 从《宿新市徐公店》中“少儿急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱少儿及乡间美景的思想感情。 从《三月桃花水》领会到作者对三月桃花水的喜爱和赞叹之情。 二、词句段运用 （一）读一读，并选两三个词语，谈谈你领会到的乡间和城市生活的不一样。 （板书：城市生活 农村生活） 第 1 页 共 3 页 出示课件 cu ǐ c àn 繁华璀 璨 高楼林立 门庭若市 灯烛绚烂 wò ni ǎ o 肥饶 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻 读一读，借助拼音读一读这些词语 注意读准平舌音“璀、璨” ，鼻音“袅”。 说一说，这些词语分别描述了什么？ 第一行词语都是描述城市生活的词语， 第二行词语都是描述农村生活的词语。 选一选，说一说。（出示课件）（ 1）描述城市生活： 我们生活的城市里高楼林立，一到夜晚，街头巷尾的灯都亮了，绚丽醒目，漂亮极了。白日的时候，街上人来人往，门庭若市，一片繁华。 2）描述农村生活： 城市郊外的小农村依山傍水。这里的野外，土地肥饶，一阵风吹过，绿 油油的麦浪翻滚。夜晚时分，一缕缕炊烟袅袅地升上天空，是农村最美的时候。 你还知道哪些描述城市或农村的词语？ 城市生活： 花天酒地 门庭若市 万人空巷 风雨不透 人来人往 农村生活：山青水秀 花香鸟语 春色满园 桃红柳绿 湖光山色 （二）读一读，选一幅图画依旧子写一写。 天空的红霞，向晚的细风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡间人家一起，绘成了一幅自然、友善的田园风景画。 翱翔的海鸥，金色的沙岸，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。 指名学生说一说，这两个片段分别描述出了什么地方的风景画？ （第一幅是田园风景图，第二幅是海边图，先选择出自己喜爱的一幅，而后观察图画中分别画有什么光景，运用一些修饰词语以及学过的修辞手法，描 写出一幅画面。） 选择此中一幅图，依旧子写写。示例： 第 2 页 共 3 页 1）湛蓝的天空， 一望无际的草原， 安闲地摇着尾巴吃草的羊群， 构成了一幅动静联合的草原牧羊图。 2）蓝天白云，高大的教课楼，绿茵茵的操场，在跑道上锻炼身体的孩子们，构成了校园中最迷人的风景。 三、与日俱增 出示《卜算子 . 咏梅》，学生试试读一读。 说一说自己读懂了些什么？ 教师讲解： （ 1）“风雨送春归，飞雪迎春到。 ”，意思是：风风雨雨把春季送走了， 漫 天飞雪又把春季迎来。 （ 2）“已经是绝壁百丈冰，犹有花枝俏。 ”意思是说绝壁已结百丈尖冰，但梅 花依旧傲雪俊俏竞放。 （ 3）“俏也不争春，只把春来报。”梅花她固然漂亮但不与桃李争艳比美， 只 是把春季信息来报。 4）“ 待到山花绚丽时，她在丛中笑。 ”等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。 课件出示译文、诗句赏析。四、作业部署 1、背诵、默写《卜算子 . 咏梅》 2、完成同步指导和词语手册上的练习。 板书设计： 教课反思： 第 3 页 共 3 页