变量之间的关系复习课教学设计.pdfVIP

《变量之间的关系》复习课 教学设计 教学目标 1、通过活动 1 回顾总结表示变量之间关系的方法 . 2、通过活动 2 梳理本章知识，形成知识体系，进一步培养归纳、总结的能力 . 3、通过活动 3 深刻理解用表格、关系式和图像表示某些变量之间的关系的意义 . 4、通过活动 4 进一步感受运动变化的观点去认识变量之间的关系，培养对数学更高层次的认识 . 教学重、难点 1、读懂表格、关系式、图像所表示的信息，理解自变量和因变量的概念 . 2、掌握变量之间关系的三种表示方法 . 3、学会整理实际问题中变量之间关系的信息，并能进行预测 . 教学过程 活动 1. 创设情境，复习引入 小组合作讨论以下问题： 1. 举一个生活中一个变量随着另一个变量变化而变化的例子 . 2. 指出这个变化过程中，自变量、因变量各是什么 . 3. 运用本章所学习的表格、关系式或图像表示方式中的一种，刻画你们所得出的变量之间的关系 . 4. 你们用的是哪种表示方式？说说它的好处 . 小组交流 . 设计意图：通过创设问题情境，从学生已有的知识出发，引导学生探索、回忆、思考、归纳与应用，以自 己创设的情境为前提引导学生回顾本章知识 . 将生活中的实际问题融入在学生自己所设置的情境中，通过 小组合作讨论对生活中实际问题的举例，能巩固知识技能，发展思维，培养学生合作精神，感受数学来源 于生活，实现高效的复习 . 活动 2. 梳理知识，形成体系 （请用你自己喜欢的框架图梳理学习《变量之间的关系》的收获） 设计意图：如果说通过活动 1 的举例与回顾，学生获得的知识比较零散，那么在这一环节学生能进一步全 面的系统的回顾本章知识的概念和方法， 通过个人梳理到小组交流各自结构图的特点， 能弥补学生对本章 知识的欠缺，以达到全面复习本章知识的效果 . 活动 3. 再识概念，巩固知识 某种油箱容量为 60 升的汽车，加满汽油后，汽车行驶时油箱的油量 Q （升）随汽车行驶时间 t （时）变化 的关系式 如下： Q 60 - 6t （1）请完成下表： 汽车行驶时间 t （小时） 0 1 2 4 6 油箱的油量 Q （升） 60 （2 ）汽车行驶 5 小时后，油箱中油量是 ____ 升 . （3）若汽车行驶中油箱油量为 12 升，则汽车行驶了 _________ 小时 . （4 ）贮满 60 升汽油的汽车，最多行驶 __________ 小时 . （5）下面哪个图像能够反映此变化过程中 Q 与 t 的关系： ( ) Q Q Q t t t 设计意图：设计这样一个实际问题，能反映变量之间的关系既可以用关系式表示，也可以用表格表示，还 （A ） （B ） （C） 可以用图像表示，三种表示方法融入其中，让学生巩固本章知识概念及其变量之间的表示方法，培养学生 识别表格、关系式、图像所表示信息的能力，通过关系式解决问题，已知自变量求因变量或者已知因变量 求自变量，同时让学生体会实际应用中自变量有取值范围，还为以后学习函数打下基础 . 活动 4.知识运用，展现自我 1 如图： 将边长为 20cm 的正方形纸片的四个角截去相同的小正方形， 然后将截好的材料围成一个无盖的长 方体