教师资格证_教育学_心理学_复习提纲中学版.pdfVIP

中学教育学考试大纲 纲要整理版 初等义务教育普遍实施； （３）教育世俗化； 第一章 教育与教育学 （４）重视教育立法，以法治教． 第一节 教育的发展 7、二战以后世界教育的新特点 P １０ 教育 1、教育的本质 ：教育是培养人的一种社会 的终身化、全民化、民主化、多元化、教育 活动， 是传承社会文化、 传递生产经验和社 技术的现代化。 会生活经验的基本途径。 P1 第二节 教育学的发展 教育学是一门以教 2 、狭义的教育主要指学校教育，是教育者 育现象、教育问题为研究对象， 探索教育规 根据一定的社会要求，有目的、有计划、有 律的科学。 P11 组织地通过学校教育的工作， 对受教育者的 １、历史上的教育学思想 身心施加影响， 促使他们朝着期望方向变化 （1）中国古代的教育学思想 ● 孔子的 的活动。 P1 教育教学思想 P11 孔子（公元前 551—— 3 、现代教育制度的发展趋势 （二战以后世 479 ）是中国古代最伟 大的教育家和教育思 界各国教育制度呈现出的共同发展趋势） P4 想家。 孔子的教育思想主要反映在《论语》 （１）．加强学前教育并重视与小学教育相 一书中。 孔子主张：“有教无类”、“不 衔接； 愤不启，不悱不发”、“学而不思则惘，思 （２）．强化普及义务教育并延长义务教育 而不学则殆”。● 《学记》成书于战国后 年限； 期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专 （３）．普通教育与职业教育朝相互渗透的 著，主张：▲ “化民成俗，其必由学”揭 方向发展； 示了教育的重要性；▲“建国君民，教学为 （４）．高等教育的类型日益多样化； 先”阐述了教育与政治的关系；▲“道而弗 （５）．学历教育与非学历教育的界限日益 牵，强而弗抑，开而弗达”阐释了启发式教 淡化； 学▲“学不躐等”要求教学要遵循学生心理 （６）．教育制度有利于国际交流． 发展特点循序渐进。 4、不同国家古代学校教育的形态 （２）西方古代的教育学思想 P13— 14 ●苏 （１）● 中国在夏代，就有了学校教育的 格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法 形态。●“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则 而著名的教育家。苏格拉底问答法分三步： 三代共之” 中＂校、序、庠、学＂都是学 第一步称苏格拉底讽刺； 第二步叫定义； 第 校的名称。●中国古代社会的六艺教育 P５ 三步叫助产术（产婆术） 该方法强调教师要 礼、乐、射、御、书、数。以礼、乐为中心 引导学生自己进行思索， 自己得出结论。 教 （２）●古代埃及教育的一大特征是： “以 师在引导学生探求知识过程中起助产作用。 增为师”、“以（书）吏为师”