2022年关于申报省示范小学的自查报告.docxVIP

关于申报省示范学校的自查报告 关于申报省示范学校的自查报告   一、学校基本状况   XX县试验学校始建于清光绪二十九年〔1903年〕，已有百余年历史。曾数易其名，1986年命名为试验学校。学校于20xx年9月迁入新校址。新校址占地87.6亩，建筑面积22000余平方米，总投资4089余万元。学校拥有48只一般教室，30只帮助教室，试验楼、行政楼、体艺馆、图书馆、报告厅、运动场、餐厅等一应俱全；学校还配有校内网络系统、闭路电视系统、音响系统、通讯系统和多功能教室、语言教室、电子备课室、电子阅览室。普教仪器等均按i类标准配备，简易多媒体进教室。目前学校的环境、校舍、设施堪称省内一流。   学校设计规模48班，现有同学1664人，31个教学班。教职工84人〔其中3人内退〕，平均年龄37岁，学历全部合格，高学历占86%，中级以上职称49人，其中市名师名校长2人，县名师2人，市骨干老师1名，县骨干老师5名，省教坛新秀1名，市坛新秀3名，县教坛新秀17名。   几年来，学校坚持贯彻党的培训方针，奉行德育为首，教学为主，育人为本的办学思想，坚持严格规范的科学管理，长期致力于加强师德培训，不断提高老师的政治、文化、业务素养，仔细落实科研兴校、科研兴教、科研兴师的各项措施，不断深化教学改革，逐步形成学校特色，各项工作取得了显著的成果。学校先后被评为浙江省先进学校、XX市示范性文明学校、XX县文明单位等荣誉称号，亦曾先后被评为全国青少年科普创新示范学校、省现代培训技术示范学校、省体育传统学校、省教科研先进集体、省平安校内、市校本培训先进集体等。   二、学校工作回顾   〔一〕科学管理，营造拼搏氛围   管理是学校培训的支柱。学校始终以先进的培训理念为先导，坚持德育为首、培训为主、育人为本的办学思想，本着教学为核心，同学参加为中央，老师提高为重心，学校进展为准星的工作思路，实行常规工作制度化，特项工作课题化的管理模式，施行分工协作、层级负责、任务到人的垂直管理责任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以合格、良好、优秀三级班集体达标为载体的德育一体化研究，开展五自争章和一日常规监督制活动，构建了人人有事做、事事有人管的班级管理模式，逐步形成了目标明确、内容有序、培训为先、养成为主、讲究实效的德育体系。在学科教学上，提出科研兴校、科研兴教策略，构建了学校实践型教学的研究，确立了研究与实践操作框架和运行方式，课内在提前、渗透、拓宽、自学、分层、创新课堂教学改革思路的指导下，建立了自学、问疑、探究、交流、运用的课堂教学基本程式；课外大力开展学科课外延长活动，培育同学的兴趣，进展同学的良好个性。在师资培训上，围绕做人民满足的老师这一主题，坚持走校本培训之路，坚持观念与行为、理论与实践、科研与教研相结合的思路，创建了以校总课题为载体，融学习、上课、科研为一体的校本培训机制，接受学习、备课、上课、交流、小结的循环方法，开展学科教研活动，平常严格按三级、一评、一考核制度来保障师训工作的开放，促进老师素养的提高。在人事管理上，坚持民主竞争、德才兼备、人尽其才原那么，接受工会主席直选、中层干部竞聘上岗、教学岗位聘任，老师职务评聘分别等多种措施，把学校的民主管理推向前进。   〔二〕德育为先，培育一代新人   德育是学校工作的灵魂。我们依据德育自身的特点及新时期同学心理特征，与时俱进，坚持以人为本，大力提倡德育创新，使革命传统、爱国主义、集体主义、喜欢劳动、文明礼貌、社会公德、艰苦奋斗等培训时时闪烁着时代的脉搏，不断增加学校德育工作的积极性、针对性和实效性。   首先是拓宽行为规范培训的新路子，把德育工作的重点放在行为养成、行为规范培训上。学校制订了《XX县试验学校同学常规手册》一部，作为同学日常行为规范。同时，把培育同学自我培训的才能作为落实规范的有力措施，使培训的对象变成自己培训自己的主体。受培训的人必需成为培训他自己的人；别人的培训必需成为这个人自己的培训。在认知方面，要求同学自我洞察，自我分析，自我评价，学会全面熟识自己；在情感方面，启发同学自我体验，自我激励，达到自我反省，自我调整的目的；在行动方面，要求同学逐步养成自我检查，自我训练，自我调整的习惯。为此，学校在班集体建设上开展了学校生自主进展班集体三级达标活动即合格班集体、良好班集体、优秀班集体三级评定活动。其基本操作程序为定标达标验标认定。这样，大大促进行为规范的养成，推动学校德育工作上了一个新的台阶。目前我校的行为规范达标班为100%，优良班集体为80%。   其