教师文明礼仪规范-教师办公室标语.docxVIP

现今社会和教育机构需求的是高素质人才，教育理念不断的上 升和改变，教育工作者也要顺应时代社会需求，传统的“教书育人” 单一教育理念已被时代淘汰。现在教育理念是不但要教书育人，还 要管理育人，服务育人，环境育人。更重要的是教师要树立师表形 象，做学生的表率，学生可以直接从老师身上学到好作风、好品德, 让学生心服口服。只有品格高尚教师，才能培养出有健康思想的的 学生，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。 著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：〃 你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道 德教员。〃卢梭也说：〃在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就 必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。〃乌申斯基 则认为：〃教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可 能代替的最有用的阳光。〃 教师应该作为学生的好榜样，他们的的一言一行会直接影响学 生。教师的职业道德素质和人格品质是非常重要的。教师不仅要传 授学生的知识，也要关注学生的道德礼仪修养，学生大部分的思想是 来自于老师的灌输和影响，所以教育学生不能强硬灌输，要靠教师 身教，作为教师应该经常反思自己在学生心目中的形象，起到良好的 示范作用，潜移默化影响学生。 本组校园教师礼仪标语，包含教师日常生活和上课时礼仪规范, 是每个学校教师办公室不可缺少的内容。将这些图片装裱布置在教 师办公室，不仅美化办公室环境，也能时刻提醒约束教师的一言一行。 教师礼仪-教师生活礼仪 仪表、仪容、仪态 1、 着装整洁大方，和谐得体，不穿奇装异服。 2、 在学校工作期间，女士饰物不得过于显眼，不允许佩带耳环；男 士不允许戴饰物。 3、 发型符合身份，整齐简练，经常梳洗：男性发型适中，不留长发。 4、 讲究个人卫生，常剪指甲，不留长指甲，不涂染指甲油。 5、 化妆注意自然优美，洒脱淡雅，不夸张、不浓妆艳抹。 6、站立自然、行走从容、坐姿端正、举止大方。 教师职业素养10项修炼 修炼仪表:修炼语言: 修炼气质: 修炼神态:修炼德行:修炼学识:修炼心灵: 修炼仪表: 修炼语言: 修炼气质: 修炼神态: 修炼德行: 修炼学识: 修炼心灵: 修炼情感: 修炼智慧: 修炼专业: 仪表端庄, 语言亲切, 气质超凡, 神态自然, 德行为本, 学识广博, 心灵高洁, 情感真挚, 智慧生成, 专业精湛, 高雅和谐, 言辞缜密, 气宇轩昂, 和蔼可亲, 理解宽容, 亲书近贤, 阳光健康, 热情浪漫, 睿智深邃, 与时俱进, 自然大方 声情并茂 温文尔雅 淡泊宁静 为人师表 终身学习 童真和畅 平等尊重 通济敏悟 教学相长 彰显教师职业特点。 凸显教师亲和形象。 体现教师自信魅力。 定格教师服务信念。 还原教师育人本真。 树立教师敏学样本。 拥抱教师诗意胸怀。 丰厚教师质朴情感。 积淀教师启航智慧。 张扬教师个性潜质。 在课堂教学中，老师应做到十多十少多一些鼓励，少一些批评;多一些自主，少一些灌输;多一些讨论，少一些讲解;多一些辩论，少一些评判;多一些灵活，少一些教条;多一些创造，少一些模仿; 在课堂教学中，老师应做到十多十少 多一些鼓励，少一些批评; 多一些自主，少一些灌输; 多一些讨论，少一些讲解; 多一些辩论，少一些评判; 多一些灵活，少一些教条; 多一些创造，少一些模仿; 多一些开放，少一些封闭; 多一些全而，少一些片而; 多一些简、易、新，少一些繁、难、旧; 多一些有效学习，少一些无效训练。 教师职业人生：每天自问 今天我合适着装、佩戴工作标志了吗？ ——着装规范、佩戴工作标志的习惯。 今天我提前五分钟到校、到岗，提前候课了吗？ ——遵章守时、提前候课的习惯。 今天我注意保持办公室、教室整洁安静有序了吗? ——卫生整洁、安静办公的习惯。 今天我提笔撰写过教育教学随笔或反思了吗？ ——勤于写作、注重反思的习惯。 今天我认真倾听学生、同事和家长的建议了吗？ ——善于倾听、积极沟通的习惯。 今天我使用普通话及文明用语了吗？ ——语言文明、尊重他人的习惯。 今天我静心读书、同伴学习了吗？ ——阅读积累、互助相长的习惯。 今天我表扬学生，欣赏和发现同事的优点了吗？ ——学会欣赏、关注和谐的习惯。 今天我的每一项工作、每一堂课都趋于完美了吗? ——塑造自我、追求完美的习惯。 今天我在报刊媒体中获取有价值信息了吗？ ——开明开放、关注信息的习惯。 师德师风建设“十要十不准” 要遵守国家的法律法规。不准传播违背国家法律法规、教育方针 和对学生有不良影响的信息和言论。 要为人师表，廉洁从教。不准向学生乱收费、推销教辅资料和商 品。 要全力实施素质教育，不断提高教育质量。不准讥讽、歧视、侮 辱学生，体罚或变相体罚学生。 要严肃教学纪律，专心木职工作。不准利用工作之便动员组织或 暗示学生参与任何