威尼斯的小艇教案新部编本贺芳.docxVIP

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 《威尼斯的小艇》第二课时 教材分析 《威尼斯的小艇》是九年义务教育六年制小学语文第九册第五单元的第 16 课，是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具一一小艇的 特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。 教学目标 1、 认知目标： A、 了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点，船夫驾驶技术特别高超。 2、 情感目标： B、 了解异国风情，陶冶生活情趣；使学生受到热爱大自然、热爱生活的教 育。 3、 技能目标： A、 学习作者抓住事物特点描述事物的方法； B、 培养学生细心观察事物的能力。 教学准备：生调查威尼斯资料。 师做课件。 课时：两课时（本课为第一课时） 一、 1、 同学们你们一定去过很多风景优美的地方，能用简短的话介绍那儿什么最让 你难忘吗？ 过渡：你们去过的地方可真多呀！可今天马老师带你们去个地方你们肯定没去过， 走，一起去看看 ! 2、 播放视频。 3、 通过看短片，还有你们的资料，威尼斯给你留下什么印象 ？ 二、 1、 听了你们的介绍，原来一一（点击大屏，出示第一自然段和插图）谁想读 ？ 2、 通过你的读，你感悟到什么？（抓“闻名” “主要”这么闻名的水上城市，还 能怎么说？ 指导读、换词读、个别读）在这样闻名的水上城市，什么代替了汽车？换词法个 别读 3、 是啊！小艇在这闻名的水上城市起着至关重要的作用， 今天，我们就走进—— 威尼斯小艇（齐读）’尼’’艇’你有什么想提醒大家的？ 4、 课文到底介绍了小艇的那些方面呢？请你们大声通读全文。 5、 生汇报，师随机板书：样子 技术 作用 6、 小艇是什么样儿的，请从文中找出相应的句子读一读。 （自由读） 7、 你眼中的小艇是什么样的？出示小艇图（个别汇报） 之后出示：小艇图旁威尼斯小艇像 像 像 8、 独木舟有什么特点？（个别读第一句）“二三十英尺”有多长？这么长的小艇， 谁还想读？除了像独木舟，4还像新月，新月有什么特点？指导读“翘”和美， 出示弯月图，谁能美美的读？（个别读）还像什么 ？水蛇有什么特点？（个别读） 9、 威尼斯小艇有这么多特点，你能完整地介绍给大家吗？（个别读） 3 10、 我们坐在这样的小艇里，闭上眼睛，用心去感受（放音乐） （师范读）我们 坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。 我们 打开窗帘，望望耸立在两边的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 11、 你们感受到什么？看到什么？ 12、 同桌准备，互相打招呼。（要激动）请打招呼的同学读一读。 过渡：是啊！真是太有情趣了。坐在小艇上感觉这么舒适，马老师发现，那是因 为——船夫的驾驶技术特别好。假如你、你、就是驾驶小艇的船夫，你介绍一下 你高超的技术吗？谁的驾驶技术好，我就上谁的船？（自由说、个别读、评价读，） 马老师没感受到你的技术与他不同。 看来，你们先要练练朗读技术，怎么读才能 让我感受到你技术特别好！自由读 13、 课件出示：船夫的驾驶 我看技术特别好……还能做急转弯。 个别读，齐读。 课件：音乐 师评价：见两边的建筑飞一般地往后倒退，我的眼睛忙急了，不知看哪一处好。 （课件出示） 14、 小结：有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，在威尼 斯旅游，那肯定是一种享受。下节课，让我们继续学习威尼斯小艇的作用。 板书威尼斯的小艇 板书 样子 技术 作用