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21.1 《伯牙鼓琴》教学反思
初次尝试文言文教学，虽是不小的挑战，其中也充满着乐趣。
读是学习文言文的第一步。学生初读，再度，读到什么地步，需
要老师很好的把握。课本对学生提出的朗读要求是：正确、流利地朗
读课文。乍一看，觉得这样的要求比较简单，少了有感情朗读。但是
古文的字音、停顿、句式和现代文差别很大， 学生能够把课文读准确、
通顺也不是一件易事。要引导学生预习课文时，遇到不会读的字，要
善于借助注释与工具书，读准字音。在教学时，教师要多次范读，第
一次校正读音，第二遍读好重点句子的停顿。第三步，
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