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学后感言（共8篇） 第1篇：学写毛笔字后的感言学写毛笔字后的感言 学习毛笔是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出许多著名的书法家。现在已有许多人在模仿他们的作品，当然我也不例外。 在我上二年级的时候，学校开始每次星期五下午都要上一节书法课。老师让我们每人买本欧阳询的字帖去模仿和练习。一上课，老师先教我们握笔的姿势，用食指和中指握紧笔杆，大拇指压住笔杆前方，不让毛笔从手中滑落，再用无名指小指向外顶以稳住笔杆。就这样学着老师的样子，我开始仔细地练了起来，并且反反复复地练。自从我学习书法以后，深深地体会到生活中做任何事情都要专心，要持之以恒，不能放弃，这样离胜利的此岸就不远了。我下定决心，一定要坚强，坚强，再坚强！ 第2篇：自考后感言自考后感言自考后感言 终于结束了为时两年的自考历程。 回要过去的两年，艰辛和快乐时刻相伴！ 在考试的前夕，我付出了许多的努力；在考试成就出来后，我又收获了许多没有加入自考人的快乐！ 在很多的夜晚，别家的灯火已经熄灭，而我们的家，却在哄好我们幼小的少女儿后，照样亮着！很多的夜晚，别家的窗口依稀可见电视的灯光在闪，可是，我们家的电视却早已休息！很多的早晨，人们在睡梦中还未醒来，可是我们家的灯下却早已有读书的身影！很多的课间，同事们在闲聊，在工作空闲之余的休息，可是，你依然可见有我们埋头读书的身影！?? 可是，我收获了很多人不能收获的快乐。记得，第一次，我报考了两门。成就出来的那天晚上，我们早早的在电话旁等待。当老公告诉我全过了，而且有一门还考88分，那种喜悦我至今都能感受到余下的甜蜜。在后来的考试中我们每次都把开考的科目报完，有时报四门。那时候我们几乎时克服重重困难，工作，家庭，学习我们哪头都没有落下！ 我高兴，我快乐，我自豪，我终于在今年的11月份论文答辩胜利！我还取得良好的成就，我们家的那位还取得了全省仅有的2次优秀之一的好成就。快乐吧，高兴吧！ 接下来，我会在调好自己的时间后，继续我的求学历程。“活到老，学到老”。这是一句古训，更何况我还没有到“老”的时候，我会一直学下去，并且用我的所学为我的工作和生活服务的！ 第3篇：听课后感言听课后感言利用现代多媒体教学正蓝旗第二小学 巩世杰 9月27日—29日，我有幸加入了“第十三届小学语文青年教师课堂教学基本功展评”活动对于我们新岗的来说是一次强烈的脑部冲击，是一场及时的教学理念的洗礼。 在整次听课过程中，所有老师都是利用多媒体进行教学的，鲜明的突出了多媒体教学的作用——它不仅提高了了语文课堂教学效率，而且也为以后的教学领域中的运用打下了基础。 多媒体教学的运用既创造了生动形象的教学情景，又激发了学生学习的兴趣和要象力。比方在讲《窗前的气球》时，老师让学生读完生字宝宝后，出示了两幅图找不同，这让学生有一种做游戏的感觉，都会争先恐后的找，这一下子就激发了学生学习兴趣，整节课就会很好，很轻松的结束。在讲《给予树》时，老师把声音、文字、图象有机的结合起来，整节课学生都沉迷在一种氛围中，让学生的注意力始终都不会转移，这样既调节了课堂气氛，创造了学习情景，又更好激发了学生学习的情趣。 在讲古诗《黄鹤楼送孟浩燃之广陵》时，利用多媒体教学让学生看黄鹤楼，扬州以及相关的一些图片，面对这些栩栩如生的画面，随同着音乐朗读，给人一种快感，也使学生的思想有了充分的要象力，使学生能更好的理解诗人那时那刻的那情那景。 我们还看到了利用多媒体教学，可以突出教学重难点，把原来课本中枯燥的内容更形象、生动地展示给学生，辅助学生全身心地去主动发现，探索、思考、解决问题，起到突出着重，突破难点的作用。比方在讲《掌声》时，老师在大屏幕上出现了一句话：“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。”让学生细细品味理解英子复杂的内心世界，从而更好的理解课文，为突破教学重难点起到了作用。有些老师还把着重段落以填空的形式展现在大屏幕上，学生正确填写后，为背诵打下基础。 在听课的过程中，我们还发现了大局部老师的从容，她们和学生配合的很默契，因此才会顺顺利利，轻轻松松结束一节课，而且有些老师在一节课中多次提醒、鼓励、表彰孩子的每一次小细节，比方在学生朗读结束或者回答完毕后，老师会用一次或两次词来给予孩子适当评价或者是提醒，让学生再接再厉或是不再犯错。如何让学生真正把自己侵入文本中，在讲《给予树》、《搭石》时，感受时最深的，有那么一刻忽然感觉自己就是金吉娅，自己就在走搭石（特别是让学生闭上眼，伴着音乐老师朗读时），这样的此情此景，使学生得到了一次放松的环境，一次身临其境的氛围，让学生暂时可以忘记是在上课。 这次听课时间不长，但受益匪浅，感受颇深亲临了许多青年教师的课堂，聆听了崔峦老师的讲座，反思自己的课堂。对于刚毕业的我，对于刚加入工作的我，对于课堂经验几乎为零的我，深深感觉到了自己的欠缺。深知自己的使命，带上