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作文在生活里 我们都不能回避一个问题——考试题目对日常教学的引导作用， 所以解读题目成了教学 过程中非常重要的一件工作。 可是， 我们发现许多教师在作文备考中对技术层面的内容研究 过多， 对学生的指导过于注重形式上的包装， 导致学生作文呈现出模式化的状态， 我的隐退使文章内容给人的感觉很虚伪，本应该呈现出灵动状态的作文教学也变得没有活 力， 成为只是为了拿到分数的机械操作。 但是对题目的研究如果找到了正确的方向， 作文中真 就能引 领写作朝着灵动的方向发展。 在这个问题上， 我认为最值得关注的是题目与生活的关系， 只 有将作文题放在广阔的生活领域才能看到题目的价值， 也才能看到题目对学生思维能力的要 求， 从而引导我们的教学关注生活， 关注学生的思维水平和表达水平的发展。 教师的指导要 放在对生活的关注和思考上，这样学生的作文才能展现思想的光华。 下面是武汉市 2012 年四次大考的作文题，我们来看看它们的共同点，以此为例来寻找 作文和生活的关系，看看这些题目给我们的作文教学可以带来哪些思考。 【例 1】元月调考题 汉字的姿态，让人浮想联翩；汉字的意蕴，让人回味无穷。书写汉字，是塑造生命姿态 的过程；品读汉字，是品读人生真谛的过程，研究汉字，是领悟传统文化内涵的过程。总有 那么一个字，让你想起一段动人的经历， 有所领悟；总有那么一个字， 让你学会思考人生的 要义，受益终身。 请以“我心中最重的那个字”为题，写一篇不少于 600 字的文章，自选文体（诗歌、戏 剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。 【例 2】四月调考题 请以“在路上，总有那么一盏灯”或“生命需要一盏灯”为题，写一篇不少于 600 字的 文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。 【例 3】五月模拟题 杨丽萍的舞蹈来源于自然。她热爱自然的舞蹈，她常常模仿“向着光明和美好运动”的 向日葵，也常常躲在菩提树后面看孔雀散步， 从自然中汲取营养。 到中央民族歌舞团后，被 要求练芭蕾舞的基本功， 她很不适应，即使周围人都看不起， 她仍然坚持自然跳舞，独创了 适合自己的一套练功方法，直到她因自编自演的独舞《雀之灵》而一举成名。 《云南映象》的投资商因为不理解杨丽萍的自然舞蹈而撤资，杨丽萍就靠自己拍广告、 走穴养活歌舞团，坚持排演。《云南映象》出演就遇到“非典”，只有一个观众，只演了一 场。在一片骂声中她也坚持下来了，直到《云南映象》获奖。 “这个时代，取悦观众是相对 容易的，时代需要什么就制造什么。但是给我再多的钱，我也不会迷失自己的艺术方向。” 杨丽萍让我们看到了坚守的力量。 请以“坚守”为题，写一篇不少于 600 字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中 不要出现自己的姓名、校名。 【例 4】中考题 今年年初， 《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一 些市场意识很强， 人气很旺的名人， 在撰写博客时， 频频出现语言运用方面的 “低级错误” ， 对语言文字缺乏敬畏之心。 古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也 总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。 请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于 600 字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不 提 提 可 读完这些题目，我们不难发现它们的根都在生活里，而且与学生熟悉的生活息息相关。 武汉市的语文考试在作文命题方面确实是在引领着学生关注生活， 并试图选择恰当的触发点 引发学生对生活的思考， 以培养他们观察和思考的能力。 那么， 前面所列举的这样一些题目， 我们应该研究题目的哪些内容？从中可以获得怎样的启示呢？ 一、研究题目与生活的联系，引导学生关注生活 好的作文题应该是把生活放在第一位的， 而且应该是学生熟知的生活。 例 1 关注的是学 生天天在使用的汉字， 而透过这个字， 需要学生表达的正是他们所持的人生态度。 一个字透 视着人的品性， 对生活的理解不同， 人生态度就会有所不同。 例 2 关注的是学生的