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卞小班下学期班级计划 2014-2015 学年第二学期小班工作计划 一、班级情况分析 （一）基本情况分析： 冬去春来，大地充满了春天温暖的气息，而孩子们也迎来了快乐的新学期。上学期，我 们创设了小班“讲礼仪——谦让、分享、友爱”的班级文化特色，我觉得我们班孩子进步得 很快，学会了谦让，愿意与他人分享，能够和同伴友好相处、相亲相爱，所以，本学期我们 继续在以“讲礼仪”理念为引领的前提下，继续建设小班“讲礼仪——谦让、分享、友爱” 的班级文化特质。 （二）优势与不足： 优势：孩子们经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老 师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，都能自己动手吃饭，并注意将餐具 轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上 课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑，能按老师的要求完成任务；游戏时能听教 师的指示进行游戏，主动参与活动。 不足：同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，差异性大；有个别幼儿在用餐时只吃荤 菜，不肯吃蔬菜；幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，在动手操作中不够耐心；吃午饭时， 有的幼儿将自己不喜欢吃的饭菜拿给旁边的人吃；与同伴交往时，有时还会发生争抢、不谦 让、不愿分享等情况。 （三）家长情况： 随着社会的进步，信息时代的快速发展，家长们也在与时进步，对孩子们的关注和培养 也有了很大的改变。虽然，孩子们来自不同的家庭，家长的情况也各不相同。但是，我相信 所有的家长都能够理解、积极配合和支持老师的工作，愿意和老师多多交流，对老师的教育 方法表示认同，也能和老师共同探讨如何教育好孩子，如何让孩子在原有的基础上逐步得到 提高。 （四）个别情况： 经过一学期的相处， 我们觉得有个别孩子体质较差， 适应不了天气或是环境的变化， 经常 感冒发烧（顾心悦） ；有个别孩子上课坐不住，需要老师经常提醒（沈峻逸、马泽轩） ；有的 特爱招惹别的孩子，自控能力较差（张哲浩、何熠韬、李浩南） 。 所以，本学期我们将继续针对幼儿交往方面的问题来进行班级文化建设，培养幼儿养成 良好的交往习惯，完善、丰富小班“讲礼仪”的班级特色。 二、指导思想 根据我园内涵发展三年规划——创 “传统节日文化”特色，走自主发展之路的理念，通过 全面领会园务、教科研工作计划的精神，在《指南》的引领下，以其为指针，我们将有序安 排好各项工作，将各项工作的开展落到实处。 在内涵中提到，我们要培养会生活、爱学习、好交往、乐创新的幼儿，所以，结合我们小 班幼儿的年龄特点和学习方式，我们以“讲礼仪”为契入点，从培养幼儿最基本的生活、学 习、游戏常规入手，以主题开展为平台、以幼儿全面发展为核心、以班级实际情况为基础， 努力把幼儿培养成“谦让知分享、友爱好交往”的好孩子。 三、班级工作目标与措施 （一）班级文化建设 1、目标： （1）以传统文化理念为引领，建设小班“讲礼仪”的文化特质。 （2 ）根据孩子的成长需要，在《指南》的引领下，培养幼儿良好的交往习惯。 （3 ）通过开展各种活动，创设谦让、分享、友爱的班级文化氛围。 2、措施： （1）班级文化特色： 将 “谦让、分享、友爱” 的精神融入在孩子们平时的活动中， 同时在 “讲 礼仪”的理念中，创设、丰富和完善班级环境。 （2 ）文化活动的开展： [1] 关于谦让： 懂得谦让是中国传统礼仪之一， 我们可以从经典故事 《孔融让梨》中充分了解到谦让的美德。 而对于小班幼儿来说，学会谦让是学会交往的第一步。 所以，我们将利用餐前特色活动的时间，通过故事《孔融让梨》 ，教育幼儿要学会谦让，向孔 融学习。另外，礼仪活动《小蚂蚁坐火车》更是体现了谦让的意义。为了让孩子们更深的懂 得谦让的意义，我们也将开展“争当小孔融”的活动，通过奖励红苹果的形式来激发幼儿参 与的兴趣，从而懂得谦让的美德！ [2] 关于分享： 懂得了谦让的美德，孩子们对于分享的意义也就了解了一大半，分享，顾名思义就是愿意讲 自己喜欢的东西分享给身边的朋友，懂得了分享也就理解了友爱的意义。 比如，礼仪活动《不独占玩具》中，让孩子们