部编版《二年级下册识字》教案4.docxVIP

3 “贝”的故事 文本分析 -rl 匚 % Tk 一 ■ / , -￡An 发要，贝的，理 二一 =-!■ 4 PM: r」 n 、■ 一 ?■: 儿 妙段使用偏情解 演然币出做学讲 、自钱引”教 、 0 用多中 字字人贝出富读 6 二 nr a 二 i 二 ” ”被抬丰在 贝贝，的，设、 “ “ 不单乂 创卖 文然、由0学过 ^rnTttn 攵 1 垮关生 ?■ - -, 第于有并 习 教学目标 s冗那 ” \ 二一 UJ 贝锂 弘 $ /?- ;■O Mr 能鹽 会币 做 储 J臥 酬 科 漂“ “ 表 个壳 贝 镜 15贝 “ “ 等、述 解 【物 锄 了 骨动 能 , “4「 叭写五noE 。图 “鈔5J 1课关助 识，、m读有借 认字2y朗财能 1.什 12.钱3. 9的 与 等展 多 教学重难点 JC- , ±贝 .!?、丿 4 1 2 O 关 有 课时安排 时 HT a 2 1 ?认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9 个字，会写“动物、贝壳”等10个词语。 朗读课文，初步了解课文内容。 正确认读，书写生字。 一、激趣导入，揭示课题 1?教师展示贝壳实物或图片，引导学生欣赏。 揭示课题，板书课题，齐读课题。 导语：同学们，这一个个小小的、五彩斑斓的贝壳不但漂亮，还有一个个美 丽的故事呢。现在就让我们一起去读一读《“贝”的故事》。 二、初读课文，多元识字 借助拼音自.由读课文，注意读准字音，并圈出本课要求会认的生字。 翘舌音：珍、饰、赚 平舌音：随、损、财 前鼻音：贫、品边音：类 （1） 正音。“珍、贫”是前鼻音，“珍”可与同音字“真、针”联系起来, “贫”可与“平、萍” 2个后鼻音的字对比读；“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、 损、财”是平舌音，可分组出示，对比认读；“甲骨”一词中，“甲、骨”均读 第三声，注意在语流中中”的变调。 （2） 学习多音字“漂”：在“漂亮” 一词中读第四声；读第一声时，指一 个物体浮在水面上。 2.课件出示词语，学生认读。 ? ? V V jia gu lei piao zhen shi pin SUI y | 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 口口 随身 容易 sJn 损坏 q怡n 钱币 cai 钱财 zhu5n 赚钱 pei 赔传 4 gou 购买 pin 贫穷 （1）借助图片和了解字义识字：甲、骨。 理解中骨”的意思：出示龟甲”和“兽骨”图片，这就是中骨”。 理解“屮骨文”的意思：出示甲骨文”图片，引导学生发现古人把字刻 在龟甲和兽骨”上，这就是‘甲骨文”。 （2） 借助图片，联系生活识字：币、饰、品。 币 （课件出示贝壳、钱币”的图片）通过看图，联系学生的生活体验做 简单介绍，加深印象，从而知道这些都是货币来识记。 饰、品 （课件出示贝壳做的饰品图片）帮助学生认识并理解“饰品”，给 学生讲解“饰品”的意思。 （3） 编字谜识字。 ? 一家三口人，家有二层楼。老大住楼上，老二老三挤下头。 ——品 （4） 偏旁归类识字：“财、赚、赔、购、贫”的偏旁都是贝字旁。（课件 出示课后习题第二题）读一读，再继续扩词。还可以联系生活说一说，如房子、 汽车都是家里的“财”产；做生意可以“赚”钱，也可能“赔”钱；“购”买东 西要花钱。 （5）利用熟字识记。 加一笔：日一一甲；巾一一币。②相同结构归类：品一一晶、森、众。 ③找近义词识记：容易一一简单；损坏一一破坏、破损。 把生字和词语带进文中，再读读课文。 三、明确要点，指导书写 出示生字卡片，学生开火车认读，读对的同学当小老师领读两遍。 （课件出示生字的动漫笔顺）引导观察字的结构特点及各个笔画在田字格 中的位置。 教师重点指导。 学生先描红后临写，教师巡视指导间架结构和关键笔画。 集体讲评。（选具有代表性的学生作品，投影呈现，集体讲评。评价指向 关键部件和关键笔画） 四、课堂小结，布置作业 学生交流本堂课的收获。 布置作业。 （1）搜集汉字的故事。（2）完成本课对应训练。 弋德弟?标 1?朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财 有关。 借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思。 /去鱼?遐 能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。 一、温故知新，导入新课 玩“捡贝壳”游戏。 教师将15个会认字分别写在15枚贝壳上，将贝壳任意放在课桌上。学生上 台，每捡起一枚贝壳，便读出该贝壳上的字，并用该汉字组词，组得越多越好。 听写词语。（生字加熟字组成常用的词） 宝贝贝壳甲虫甲骨文骨头钱币钱财有关与其关于 导入新课：现在，我们继续来读“贝”的故事，了解“贝”字的由来和演 变过程。 二、研读课文，重点探究 学生自.由读课文，读通顺、读正确。 指导朗读。 （1） 读好难读的词。如“甲骨文、漂