22 小毛虫 第2课时 统编版二年级语文下册课件.pptx

22.小毛虫 第二课时 01 课文品读 课文回顾 边听边想，从课文中，你明白了什么道理？ 课文理解 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 说说你对这里了解到了什么？ 小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经你已经深埋在内心。 课文理解 只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。 为什么小毛虫觉得自己很可怜？ 欲扬先抑 课文理解 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么？ “九牛二虎”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费力不小，但速度很慢。 课文理解 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，爬的很累。 这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 夸张 课文理解 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 “不悲观失望，不羡慕别人”可见小毛虫的态度是坚决的，做好自己该做的事情是重要的。 “不悲观失望，不羡慕别人”说明了什么？ 课文理解 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 “一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作地努力。 你从这句话中体会出了什么？ 课文理解 小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。 小毛虫听到的声音有什么含义呢？ 心理描写 “以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 课文理解 阅读方法解密：巧用成语 概念：成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句，它结构凝练而富于表现力。 效果：恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。 运用：本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”“与世隔绝”“色彩斑斓”都是成语，增强了文章的表现力。 课文理解 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹，它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 “色彩斑斓”写出了翅膀的美丽，“绒毛”写出了翅膀的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。 你从这段体会出了什么？ 比喻 02 课文赏析 核心问题 我从课文中明白了自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，做好自己分内的事情，不怕困难，就会取得成功。 你从课文中明白了什么道理？ 延伸问题 1.一读：读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？ 本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望，尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。 延伸问题 2.二画：画出小毛虫变化的句子。 ①只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 ②时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 延伸问题 3.三品：小毛虫在茧屋里经历了什么？ 小毛虫在茧屋里经历了疑惑和漫长的等待。 4.四探：小毛虫为什么会有这样的变化？ 因为小毛虫不悲观、不失望，尽心竭力地工作，它相信万物都有自己的规律，最后它变成了灵巧轻盈的蝴蝶。 课文结构 不悲观，不失望 起初：笨拙的小毛虫——不会唱，不会跑，不会飞   尽心竭力 破茧而出，蜕变成蝶（灵巧轻盈） 成长过程 小毛虫挪动 裹进茧房 织茧 自信，耐心等待 尽心竭力 按照自身规律发展不怕困难一鸣惊人 小毛虫 课文主旨 本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地工作。通过毛虫的羽化，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。 03 课文拓展 推荐阅读 小蝴蝶和毛毛虫 毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。 毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好