部编七年级上册初中语文《写作：思路要清晰》说课稿及教学反思共二篇.docxVIP

初中语文《写作：思路要清晰》说课稿及教学反思（一） 一、说教材 本课是部编版七年级语文上册第四单元写作，写作主题是“思路要清晰”，要求学生要理解按时间顺序的写作思路，能够按照时间顺序谋篇布局，并体验拟写提纲的好处，并且在作文中注意行文线索，达到条理清楚。 说教学目标 1.理清例文思路，体会使文章思路清晰的方法; 2.了解并学会运用顺叙、倒叙的表达方式。 3.取材要合理,要符合表达的中心,能为中心服务。 说教学重难点 教学重点：理清例文思路，体会使文章思路清晰的方法。 教学难点：学会运用顺叙、倒叙的表达方式。 说学情 通过小学六年的写作训练和阅读积累，七年级的学生已经在写作中对写人记事有基本的把握，但要思路清晰地呈现出一篇文章并不容易，一个突出的表现就是文章结构散乱、层次不明，需要我们利用课堂教学进行集中指导。 说教法学法 作文教学要站在学生的起点，从学生的写作实际需要出发，作文指导课既要有的放矢，还要轻松活泼。 1激趣导入法。先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。 2分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。 3点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好记事作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。 说教学过程 板块一、导语 思路明晰历来在文学创作中格外重要，古人刘勰称创作中这种无边无际的，有神来之笔的精神活动为神思，在《文心雕龙》中，刘勰称“神用象通,情变所孕”，即在创作过程中，人的精神世界是依存于万物而存在的，也是情感变化所孕育的。这就要求我们在写文章的过程中，即要有清晰的思路，对真实世界，真实瞬间的描摹，又要有真情实感。 板块二、聚焦主题 如何能使作文思路清晰呢？带着这个问题去阅读《思路要清晰》 方法一：整体构思 看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么，确定了中心后，自己写作的思路就会比较明确，此外还必须想一想选哪些材料才能更好地突出中心，材料的写作顺序，以及哪些材料详写，哪些材料略写，都要考虑到。 方法二：确定写作顺序 时间顺序：事情是按照怎样的时间顺序一步一步地发展。 空间顺序：是以怎样的空间顺序去观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面，都要按照一定的顺序来写。 逻辑顺序：按照事物内部的规律以及人们认识事物的过程安排写作内容。 方法三：列提纲 列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的手段，七年级的学生思维的条理性还不是很强，所以，要在写作文之前把自己想写事情列好提纲，这样可以使自己的写作更有条理，同时还清楚自己如何布局整篇文章。 板块三、探索和研究 写作实践让学生在列提纲的练习下锻炼自己“清晰”思路。 实践一： 在你的印象中有哪些人物是让你深刻记忆的，选取他的二三件事，写出他的个性。 1、学生就选材，列提纲进行交流。 2、写作指导： （1）选定所选人物，确定文章中心，想想围绕中心要写哪些事，先写什么，后写什么。 （2）按顺序用简洁的语言概括出每件事情的主要内容而且要有详略之分。 （3）可以用文字叙述，也可以用图表加文字的方式。写完之后要检查，发现问题及时修改。 实践二： 你有没有回家晚过，回到家你都经历了一些什么，请将你的记忆与感觉书写出来。 写作指导： （1）文中要交代清楚的问题：为什么回家晚，回家后经历了什么事，你是想法是什么？ （2）在写作顺序上可以运用时间先后顺序、倒叙和插叙的方法。 （3）在详略安排方面要得当，重点要求写回家后的情况。 实践三： 大家有没有做过采访者，对采访这一活动的了解有多少，通过今天的活动你可能会了解更多。 写作指导： （1）确定采访对象，做好相关采访准备。 （2）写作时，在记录采访的过程中，也要抓住人物的特点以及自己的认识。 板块四、拓展延伸 学习朱光潜先生的做法：阅读朱光潜先生“如何理清思路”的妙招与方法，并在自己的写作实践中运用这种方法。 在实际操作中学习有效的方法 板块五、作业 通过对理论以及一些实践经验的学习，学生通过自己的实践深化认识。 选取三个写作实践中的任意一个题目，运用所学的方法进行写作，达到“思路清晰”的要求。 板书设计 写作：思路要清晰 表达方式：顺叙、倒叙 结构清晰，层次分明 合理取材 中心思想 教学反思 本节写作课我们主要学习了如何清晰地理清和把握写作的思路。在教学过程中同学们的积极性很高，都能够参与讨论，调动了同学们参与的积极性，结合课文中所用到的写作顺序，同学们够从多个方面理清写作思路，但也有做的不好的地方，就是学生们的主体性没有得到充分地发挥，在以后的教学工作中要加以改进。 初中语文《写作：思路要清晰》说课稿及教学反思（二） 一、说教材 “思路要清晰”是部编版初中语文七年级上册第四单元的写作主题，本课要求学生要