IEP个别化教育计划.pptVIP

5．可评估性原那么 要确定公正、量化的评估标准，用开展的眼光来对待学生的进步。根据效果及时调整方案。 .精品课件. * 精选文档 制订的内容 1．该生受教育的现状； 2．该生应到达的长期〔学期〕目标与短期〔单元〕阶段性目标； 3．为该生提供的特殊教育及相关效劳设施，即给予哪些支持； 4．该生可参与普通教育的程度说明，如：如何安置，是否全部课程随班就读等； 5．实施本方案的预定日期和期限； 6．衡量本方案目标实现与否的标准和评估手段。 .精品课件. * 精选文档 〔一〕实施的途径 1．通过课堂教学实施 课堂教学是实施个别化教学方案的主要途径之一。个别化教学是在集体教学的条件下，适应并注意个性开展的教学，教师的作用是对于普通学生和随班就读学生依据一定的标准，提出不同的要求，给予相应的分层教学，分别从学生编组、教材组织、课堂构造、教学方法、课表安排以及成绩考核等方面来适应学生个别差异的一种教学。 .精品课件. * 精选文档 2．通过资源教室实施 资源教室是普通学校专门为特殊学生提供的一种支持性效劳的场所。随班就读学生可以大局部时间在普通班学习一般课程，局部时间到资源教室承受资源教师或其他指导教师一对一的个别教学、小组教学、独立学习等个别化教学，使随班就读学生能获得适当的协助，发挥潜能，补偿缺陷，开展社会适应能力，得以在普通班顺利随班就读。 .精品课件. * 精选文档 3．通过家庭教育