幼儿园科学活动的教学组织与指导策略.pptVIP

幼儿园科学活动的教学组织与指导策略 什么是科学？ 科学就是反应自然、社会、思维的客观规律的分科的知识体系。 幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下， 通过自身的活动，对周围物质世界进行 感知、观察、操作、发现问题、寻求答 案的探索过程。 科学的活动内容大致归类： 1、 探究认识植物 2、?关爱和研究动物 3、?体验和了解材料 4、 经历探究过程、发现事物现象 5、 尝试使用工具 6、 感受天气变化 7、 保护自己 关爱环境   科学活动内容的选择 作为教师，要选择适宜的内容，科学活动内容应从幼儿生活中选择，教师应从幼儿熟悉的生活环境中、社会环境中去寻找丰富有趣的科学内容。因为幼儿的生活中蕴含许多有趣的科学内容。孩子们经常对生活中常见的现象、事物感兴趣，愿意去探究。从幼儿身边的事物，生活的体验中选择具体、可观察的内容，使内容接近幼儿的生活。科学教育内容应贴近幼儿的实际生活，才能激发幼儿的探究欲望，保持长久的好奇心。维果茨基说:“童年儿童早期是按照自己的大纲学习的，学龄儿童按照教师的大纲学习，而学前儿童的学习是按照教师的大纲变成自己的大纲的过程而定的。”其理论指出教师的大纲要变成幼儿自己的大纲，也就是说教育目标和内容，要符合幼儿的兴趣和水平。因此，幼儿科学教育内容应符合幼儿的兴趣、需求和水平。这就是幼儿科学教育活动内容的选择要需求化。 科学教育活动形式的把握 传统