人教统编版九年级语文上册 双减分层书面作业设计案例 样例 期末复习（4）套卷4.docxVIP

初中语文九年级书面作业设计样例 单元名称 期末复习 课题 套卷4 节次 第1课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1.请阅读下列文字，完成题目。 小说为生命开了一扇窗，让我们能够触及自己生活之外的遥远世界，阅尽千帆，方知人生。阅读小说，我们为迅哥儿和闰土的友情而wǎng rán___（1）____，为衣着lán lǚ___（1）___被亲人抛弃的于勒叹息，为成长为坚强少年的杜小康感动，___（2）___。小说带给人的精神启发并非暂时的，而是___（3）___（与日俱增/置之不理/十拿九稳）的，它能让我们体悟人类情感的深邃和生命的炽热。 （1）看拼音写汉字。 wǎng rán_________ lán lǚ_________ （2）模仿前面的句子，在横线上仿写一句。 _____________________________________________________（3）根据语境填上正确的成语 _________ 参考答案： （1）惘然 褴褛 （2）示例：为被逼上梁山的林冲悲愤 （3）与日俱增 设计意图：正确掌握字音字形，辨析成语，巩固本单元字词。 学科素养： R语言的建构和运用 □思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： R识记R理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编 2.在横线处依次填入语句，衔接最恰当的一组是（ ） _______。_______。_______；_______；_______；_______。小说生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，为人们呈现了丰富多彩的大千世界。 ①明清时期白话小说盛行，出现了《水浒传》《红楼梦》等经典 ②东晋的《搜神记》，记录了许多神奇怪异的故事 ③小说是大家喜闻乐见的一种文学样式 ④现代小说的发展更是迅速，涌现出许多优秀的小说家及作品 ⑤在中国，小说具有悠久的历史 ⑥唐代的传奇记述神灵鬼怪和人间百态，如《南柯太守传》 ③⑤②⑥①④ B. ③⑤①⑥②④ C. ⑤②④⑥①③ D. ⑤③①④②⑥ 参考答案：A 设计意图：通过排序，在一定的语境中理解句意，并分析句子前后逻辑，使句意连贯。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： □识记?理解?分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编 按要求默写。 欲渡黄河冰塞川，_______。（李白《行路难》） _______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 人有悲欢离合，_______。（苏轼《水调歌头》） （4）诗人有愁绪郁结于心，其所见之景亦显悲哀。刘长卿在《长沙过贾谊宅》一诗中“_______，_______”两句以衰败空寂之景衬托内心的惆怅伤感；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“_______，_______”两句即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；许浑《咸阳城东楼》“_______，_______”两句写夕阳沉落，山雨将至，内心的苍凉惆怅尽显。 参考答案： （1）将登太行雪满山 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）月有阴晴圆缺 （4）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 设计意图：通过前后句提示默写及理解性默写，巩固诗歌的记忆与理解。 学科素养： R语言的建构和运用 R思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： R识记R理解R分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编 拓展性 作业 （选做） 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 1.下列赏析有误的一项是（ ） A.首联“戍鼓”一词点明了战乱的时代背景，为诗歌奠定悲凉的情感基调。 B.颔联点题，白霜既降，寒意渐生，“月是故乡明”一句景中含情，表达了诗人回到故乡见到明月时的感慨。 C.颈联写弟兄分散，人各东西，生死难知，体现了安史之乱时人民生活的动荡悲惨，情感悲痛至极。 D.尾联流露出诗人的家国情怀，诗人将个人境况与国家命运相联系，抒发战乱年代的忧虑之情。 参考答案： B 诗人没有回到故乡。 设计意图：通过鉴赏古诗，明确诗歌创作背景，理解诗歌内容和主旨，体会诗人情感。 学科素养：