人教统编版九年级语文上册 双减分层书面作业设计案例 样例 第四单元 基础知识复习板块（2课时）.docxVIP

初中语文九年级书面作业设计样例 单元 名称 第四单元 课题 基础知识复习 节次 第1课时 作业 类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 一、字音字形过关萧 一、字音字形过关 萧索（xiāo） 与日具增 鄙夷（bǐ） 莫名其妙 嬉闹（xī） 为期不远 恣雎（jū） 一干二净 栈桥（jiàn） 迟疑不决 手帕（pà） 无忧无虑 褴褛（lǚ） 致之不理 掺杂（chān） 浩浩荡荡 1.以上是小深的字词积累作业，请你充当小老师，帮他找出错处并改正。 错误①：_________应改为：___________ 错误②：_________应改为：___________ 错误③：_________应改为：___________ 错误④：_________应改为：___________ 答案：①与日具增 改为 与日俱增 ②恣睢（jū） 改为 恣睢（suī） ③栈桥（jiàn） 改为 栈桥（zhàn） ④致之不理 改为 置之不理 设计意图：通过辨别字音字形，识记生字词。 学科素养： R语言的建构和运用 ￡思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： R识记R理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编 【咬文嚼字】 【咬文嚼字】 《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理。菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。 莫泊桑在悲观地描述社会现状时，能反省自己，解剖自己，希望能做一些（ ）的事情，找到生活中的亮色，能给读者一些心灵上的温暖。若瑟夫的形象正是这种矛盾思想的展示。 2.阅读以上文段完成下面内容。 （1）文中划波浪线的句子是否有语病，如果有，请指出并改正。 （2）你会选择下面哪个词语填在文中空格处？我选择（） A.力所能及 B.力所能即 （3）文段表述的内容中有一处错误，请你找出来。 答案：（1）句子前面加上“文章通过” A 莫泊桑是法国小说家 设计意图：在语境中积累词语、辨别病句，训练词语运用、语言表达等语文基本能力素养。 学科素养： R语言的建构和运用 ￡思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： R识记R理解R分析综合 □鉴赏评价￡表达应用□探究 题目来源：新编 3.【填词连句】请你为下面句子填写关联词。 ①（??? ）调换一下出场顺序，（??? ）能转败为胜。? ②鲁迅（?? ）是伟大的文学家，（?? ）是伟大的思想家和革命家。? ③（??? ）时间是宝贵的，（?? ）我们要加倍珍惜时间。 ④读了这个故事，大家（??? ）知道了许多海洋的奥秘，（??? ）激发了探索科学的兴趣。 ?? 答案：①只要；就 ②既；又 ③因为；所以 ④不仅；而且 设计意图：通过填写关联词衔接句子，掌握复句关联词的相关用法。 学科素养： R语言的建构和运用 R思维的发展和提升 ￡审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ￡识记R理解R分析综合 ￡鉴赏评价￡表达应用￡探究 题目来源：新编 拓展性 作业 （选做） 某中学九年级（1）班开展“走进小说天地，体会别样人生”的综合性学习活动，请你随着该班同学，进行一次奇异的语文之旅…… 1.【小说人物我清楚】请在横线上写出对应的人名。 （1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……” 他是 （2）她于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” （3）他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆，他是 （4）他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员。残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他是 答案：（1）闰土 （2）菲利普太太 （3）武松 （4）保尔 设计意图：通过阅读文段或描述，辨析经典小说人物形象。 学科素养： R语言的建构和运用 R思维的发展和提升 ￡审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ￡识记R理解R分析综合 ￡鉴赏评价R表达应用￡探究 题目来源：新编 【小说对联我来对】活动中老师请各小组为自己感兴趣的小说创作对联，下面请你根据各小组出示