双减分层书面作业设计案例 样例 编制工作表 人教版化学 九年级 课题1　生活中常见的盐（1）.docxVIP

义务教育阶段 初中化学 书面作业设计工作表 单元名称 第十一单元 盐 化肥 课题 课题1　生活中常见的盐 节次 第一课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计意图 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 基础性作业 （必做） 1．写出下列物质的化学式。 氯化钠　　　　；硫酸铜　　　　；碳酸钙　　　　；碳酸钠　　　　；硫酸钠　　　　；氯化钡　　　　；硝酸银　　　；高锰酸钾　 　　。 以上这些物质都是由　　　　　　和　　　　　两部分组成，都属于盐。 NaCl；CuSO4；CaCO3；Na2CO3；Na2SO4；BaCl2；AgNO3； KMnO4；金属离子；酸根离子 （知能） 通过书写化学式，理解掌握盐的概念。 化学式的书写，盐的概念 理解掌握B2 M L2 容易（0.7） （　）2．实验室的药品是按物质分类的方式存放，四个药品柜，已存放了下列药品，现学校实验室新购进一批氯化钠，正确存放它的药品柜是　　　。 A．甲柜　 B．乙柜 C．丙柜　 D．丁柜 C（知能） 通过实验室情境，理解掌握盐的概念，学习物质分类。 盐的概念 理解掌握B2 U L1 中等（0.8） （　）3．下列不属于钠盐的是　　　。 A．NaCl B．NaOH C．NaNO3 　 D．Na2CO3 B（知能） 通过辨别盐和碱，巩固对盐的理解。 盐的概念 认识记忆B1 U L1 容易 （0.9） （　）4．NaCl是人类生活中不可缺少的物质，下列关于NaCl的说法正确的是　　　。 A．NaCl是由氯化钠分子构成的 B．加碘食盐是指添加了碘单质的NaCl C．生活中和工业上用的盐通常都是NaCl D．0.9% NaCl 溶液用作医疗上的生理盐水 D（知能） 通过对生活常识的考查，巩固食盐的结构、性质和用途。 NaCl的结构、性质和用途 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） （　）5．“粗盐初步提纯”的操作步骤如下图所示，相关说法错误的是　　　。 A．溶解时玻璃棒用于搅拌 B．过滤时玻璃棒用于引流 C．蒸发至滤液被蒸干后再移去酒精灯 D．图中“操作1”是称量 C（知能） 通过实验情境，理解掌握粗盐初步提纯的操作步骤及仪器的使用。培养实验操作能力。 粗盐初步提纯 认识记忆B1 M L2 容易 （0.7） （　）6．在粗盐提纯的实验中，下列操作正确的是　　　。 A．称量　　　 B．溶解　 　 C．过滤　　 D．蒸发结晶 D（知能） 通过实验情境，理解掌握实验操作及仪器的使用。培养实验操作能力。 实验基本操作 认识记忆B1 M L2 容易 （0.8） （　）7．按照加水溶解、过滤、蒸发的顺序进行操作，可以分离的一组混合物是　　　。 A．木炭粉和MnO2 B．Fe粉和CuO C．KMnO4和K2MnO4 D．MnO2和NaCl D（知能） 通过新实验情境，掌握溶解、过滤和蒸发的实验过程。培养实验设计能力。 溶解、过滤、蒸发等实验操作 分析评价B4 R L3 中等（0.6） 拓展性作业 （选做） （　）1．分类法是学习和研究物质的一种重要方法，下列分类不正确的是　　　。 A．H2O、MgO、H2CO3都属于氧化物 B．HCl、HNO3、H2SO4都属于酸 C．NaOH、Ca(OH)2、Fe(OH)3都属于碱 D．NaCl、Na2CO3、NaHCO3都属于盐 A（知能） 通过判断化合物的分类，巩固氧化物和酸碱盐的概念。 氧化物和酸碱盐的概念 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） （　）2．下列鉴别两种不同物质的方法，错误的是　　　。 B（知能） 通过实验探究的情境，培养学生分析信息解决问题的能力。 物质鉴别 分析评价B4 R L3 中等（0.6） 3．某兴趣小组做了如下提纯NaCl的实验。 请根据实验回答下列问题： （1）操作②的名称为　　　　　　　；操作②中玻璃棒的作用是　　　 　；操作③中，当看到　　　　　　　　　时，应停止加热。 （2）若得到NaCl的产率偏低，则可能的原因是　　　　　　 。（填序号）（产率＝提纯后盐的质量÷粗盐的质量×100% ） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有固体溅出 C．把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时，有少量沾在了蒸发皿上 D．溶解11 g含有泥沙的NaCl时，加入的水量不足 （3）用上述实验所得的NaCl配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液50 g，不需要的仪器为　　　　　　。（填序号） A．量筒 B．天平 C．烧杯 D．漏斗 E．蒸发皿