青岛版小学数学四年级上册教学计划 (2).docVIP

数学 学科第 七册 教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册教材主要包括四大领域，即六个单元： 一、数与代数 （一）大数知多少——万以上数的认识 1、万以上数认、读、写，十进制计数法2、近似数 3、数字编码 （二）泰山黄金周——计算器 1、认识计算器 2、用计算器进行较复杂的运算 3、探索规律 （三）扬帆奥运——三位数乘两位数 1、两位数乘一位数（进位）、整百数乘整十数乘法的口算 2、三位数乘两位数的估算 3、三位数乘两位数的笔算 4、积的变化规律 5、乘法与加减法的混合运算 6、回顾整理 （五）农田里的数学——除数是两位数的除法 1、两位数除以一位数（商两位数）、整百整十数除以整十数口算 2、除数是两位数除法的笔算 3、除数是两位数除法的估算 4、商不变性质 5、因数和倍数 6、回顾整理 二、空间与图形 （四）我跟爸爸学设计——平行与相交 1、认识直线、射线、线段 2、了解平行与相交（垂直），会画垂线与平行线 3、两点之间的距离、点到直线间的距离 三、统计与概率 （六）长大我也去航天——统计 认识条形统计图（一格表示多个单位） 四、实践与综合应用 1、荡秋千：影响秋千在一定时间内摆动次数的因素 2、纸与我们的生活：通过计算和统计认识纸与我们生活的关系 五、回顾整理——总复习：系统整理巩固本学期所学知识 知 识 内 在 联 系 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与相交一个单元，发展学生的初步空间概念。 在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 材 编 排 特 点 1、选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，多方面选取了反映社会生活且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活，认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受数学的作用，增强学习数学的兴趣。 2、优化单元知识结构，有利于学生理解和掌握知识。 本教材改变了“小步子”的编排方式，根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。这样既分散了学习的难点，也有利于借助计算理解知识。 3、通过解决问题学习新知识，体现知识的生成性。 本册教材不受严格知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习。这样使学生在解决问题的过程中，既掌握了基础知识和基本技能，同时也容易调动学生的学习积极性。 4、倡导多样化的教与学方式，促进课堂教学改革。 本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都积极倡导新型的教与学方式，努力促进师生教与学方式的转变。这提示教师：教学中要组织合适的活动，由学生收集数据，参与统计过程，自主学习知识。这样的编写思路，真正实践了教学资源来源于现实生活的理念。 5、留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习。 随着知识的加深，教材也更注重学习方法的渗透与培养。通过一些提示性的语言引导学生对知识进