青岛版小学数学四年级上册课程纲要.docVIP

小学数学四年级上册课程纲要 备课组：四年级 一、课程目标 本册教材要达成的目标是: 1．知识与技能： 数与代数： （1）结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。 （2）在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算。 （3）会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法。 （4）会计算含有两级运算的四则混合式题。 （5）能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 （6）能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。 空间与图形： （1）结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点。 （2）区分直线、射线、线段和射线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离及点到直线的距离。 （3）了解平面内两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。 统计与概率： （1）通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多单位） （2）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 实践活动： （1）加深对乘除法等知识的理解。 （2）在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。 2．数学思考： （1）经历从生活情境中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感。 （2）经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识。结合具体情境，在估算的过程中，初步形成估算意识。 （3）在混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行有简单的、有条理的思考。 （4）在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。 （5）通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 3．解决问题 （1）在具体的情境中，发现并提出用四则混合运算解决的问题，发展应用意识。在探索、交流的过程中，了解解决问题的策略是多样的。 （2）能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和运手能力。 （3）在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 4．情感与态度 （1）能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的数学有关的事物有好奇心和兴趣。 （2）能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 （3）能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 （4）在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 二、课程内容 单元 序号 单元 专题 训练 重点 学习 目标 学习 内容 课时 安排 1 大数知多少（万以上数的认识） 万以上数的读写； 求一个数的近似数 点： 1.引导学生初步学会计算器的使用方法。2.会利用计算器探索简单的数学规律。 1．认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法并能正确地读、写；会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。 2．会把整万，整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数。 3．感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体会合作的乐趣。 1．万以上数的读写 2．用“万”或“亿”作单位改写整万、整亿 3．求一个数的近似数 4．数字编码 10 2 泰山黄金周（计算器） 初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 借助计算器探索规律。 在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便。 认识计算器基本键的名称及功能 利用计算器进行大数目的计算 利用计算器探索规律及一些简单的实际问题。 2 3 扬帆奥运（三位数乘两位数） 1．三位数乘两位数笔算及混合运算。 2．三位数乘两位数连续进位的笔算。 学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位的估算和笔算。 能正确熟练地进行口算、估算和笔算。 探索积的变化规律。 理解四则混合运算的顺序并能进行三步的四则混合运算。 两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算。 三位数乘两位数的估算、笔算。 积的变化规律及三步计算的混合运算。 15 4 我跟爸爸学设计（平行与相交） 理解两条直线互相垂直与互相平行的位置关系。 画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。 1.理解和掌握除数是两位数的口算和笔算的方法。 2．笔算除法的试商方法。 认识线段、射线和直线。 了解平面内两条直线平行与相交（包括垂直）的位置关系。 会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。 在测量活动中，体会“两点之间线段最短”“点到直线的垂线段最短”理解两点间的距离和点到直线的距离。 线段、射线和直线 垂线