2022高中语文《寡人之于国也》优质实用课件45张.pptxVIP

;《寡人之于国也》孟子;中国古代散文发展概述;;;《论语》言简意赅 《墨子》讲究逻辑 《孟子》言辞雄辩 《庄子》想象奇特 《荀子》论证缜密 《韩非子》犀利峻峭 ; ;孟子仁政思想内涵;《孟子》—乱世的哲思;;粟sù 好hào战 弃甲曳yè兵 胜shēng 数cù罟gǔ不入洿wū池 养生丧sāng死 衣yì帛 鸡豚tún狗彘zhì之畜xù 庠xiánɡ 序 孝悌tì 饿莩piǎo 不王wàng者;学习课文第一段：;学习课文第二段：; 曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望???之多于邻国也。;寡人之于学习也 ; 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 ; “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣； ; 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。; 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。; “狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’ ; 是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” ; 1.梁惠王提出了一个什么问题？他为什么会提出这个问题？; 战国中期，诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。 魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。加上横征暴敛以及生产力水平低下，造成人口减少，兵员和劳动力匮乏。 为达到富国强兵、问鼎天下的目的，各国诸侯的当务之急是增殖人口。梁惠王理所当然会为“邻国之民不加少，寡人之民不加多”而忧心忡忡。;;全文分三部分 第一部分 （1） 提出民不加多的疑问； 第二部分（2-4） 分析民不加多的原因； 第三部分（5-7） 阐述民可加多的措施。;3.孟子在文中提出了哪些仁政的措施？（用原 文回答）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;;阐述措施; ;全文分三部分 第一部分 （1） 提出民不加多的疑问； 第二部分（2-4） 分析民不加多的原因； 第三部分（5-7） 阐述民可加多的措施。;讨论：孟子的仁政思想有何现实意义？;; 语言现象总结;（1）颁白者不负戴于道路者 （2）涂有饿殍而不知发 （3）则无望民之多于邻国也 ;2.词类活用;①填然鼓之 （打鼓） ②七十者衣帛食肉 （穿） ③黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 （称王） ④树之以桑 （种植） ⑤王无罪岁 （归咎、归罪）;（3）形容词作动词;①是亦走也 ②非我也，兵也 ③是使民养生丧死无憾也;①或…或… 或百步而后止，或五十步而后止。 ②直…耳 直不百步耳。译为“只……罢了。” ③是…也 是亦走也。译为“这是……呀。” ④是何异于… 是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？译为“这同……有什么区别呢？”;(1)河内凶（收成不好，荒年/常指人或动物暴躁，心肠狠） (2)邻国之民不加少（更，再，副词/常指增加） (3)或百步而后止（有人，有时/选择连词） (4)兵刃既接（兵器/战士，士兵） (5)弃甲曳兵而走（逃跑/行走） (6)谷不可胜食也（尽/胜利） (7)数罟不入洿池（细、密/数字或者数数） (8)树之以桑（种植，动词/常指较高大的林木） (9)七十者可以食肉矣（可以凭借/表同意认可）;（1）数 1.数口之家，可以无饥矣 《寡人之于国也》 （几、若干 ） 2.则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》 （命运） 3.扶苏以数谏故，上使外将兵 《陈涉世家》 （shuò 屡次） 4.数罟不入洿池 《寡人之于国也》 （cù 密、细密 ）;（2）直 1.中通外直，不蔓不枝 《爱莲说》 （与“曲”相对，不弯曲） 2.直不百步耳，是亦走也 《寡人之于国也》 （仅、只） 3.系向牛头充炭直 《卖炭翁》 （价值） 4.予自度不