花城版小学音乐五年级上册 《采莲谣》 教案 教学设计.docVIP

《采莲谣》教学设计 ——花城音乐出版社 五年级（上）第2课 【课 型】 唱歌课 【教学课时】 1课时 【教学理念】 新课标提出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”本课充分体现学科的音乐性，突出学生的“主体性”，将“审美”贯穿始终。通过身体律动、聆听、创编等方式感受六拍子，教学环节循序渐进，让每个学生都能享受音乐的乐趣，从而提高学生的音乐素养。 【教材分析】 《采莲谣》由我国早期作曲家、音乐教育家黄自所作。该作品词曲结合紧密，既有古朴典雅的韵味，又能描绘出采莲人流连忘返的愉快心情，全曲由四个乐句组成。节奏平稳流畅，旋律流畅，全曲按“起、承、转、合”的手法，使歌曲统一中带变化，创造了情景交融的画面。 【教学目标】 情感态度与价值观：通过学习感受6/8拍的歌曲《采莲谣》，让学生感受莲花的美，乐于创造各种声势律动去表现音乐。 知识与能力：能用声势律动感知感知6/8拍，初步理解单拍子和复拍子，学唱《采莲谣》。 过程与方法：通过聆听、声势律动、模唱、创编等方式，感受歌曲《采莲谣》，从而学习感受6/8拍，学会歌曲，表现歌曲。 【教学重难点】 在歌曲学习中充分体验6/8拍，表现歌曲意境。 【教学过程】 一、律动导入 1.请学生跟着老师用强、弱、弱，次强、弱、弱的声势律动，感受共6/8拍的强弱规律。 2.引导学生发现6/8拍的强弱规律。 3.以《采莲谣》为背景音乐，以分拍的声势