第六单元 第13课.DOC

新教材·语文　必修·下册 第13课　林教头风雪山神庙　*装在套子里的人 素养目标 1．通过人物的语言、动作、心理把握人物性格；鉴赏小说肖像描写、心理描写、景物描写、细节描写等的作用；学习契诃夫高超的幽默讽刺艺术。 2．感受作品的艺术形象，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，提升对社会现实观察、分析、判断的能力。 3．品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，理解林冲、别里科夫形象的典型意义。 4．理解《水浒传》的社会意义，学会用历史的眼光来看问题；感受古今中外小说多样的创作风格。 第1课时 学习任务一 绘情节，知人物 情境任务 捕捉动情点，制作微视频。今年艺体节，高一级部决定承办“品读经典，省察人生”中外经典小说系列活动。小说人物分为“多余人”“异形人”“套中人”等内容。我们班夺得了“套中人”承办权，我班决定推选“林冲”“别里科夫”作为典型代表，我们先对人物的经历或表现做一下梳理，梳理出他们的故事，录制成音频，配制合适的音乐背景，放置到公共平台上，大家相互交流。 请同学们以小组为单位，讨论确定关键内容填写在任务单中，并说明为什么选取这些内容。 活动1：阅读《水浒传》七至十一回有关林冲的章节，关注《林教头风雪山神庙》之前林冲的相关情节，将林冲的故事压缩成300字左右的文段。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　林冲的故事大致经过：林冲原是东京80万禁军枪棒教头，奸臣高俅的干儿子高衙内看上了林冲的妻子，几次要霸占他的妻子，都遭到抗拒。高俅指使手下陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地。他们设计让林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在去沧州的路上，押送的公人董超、薛霸被陆虞候买通，多次想杀害林冲。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲安全来到沧州。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。当他得知火烧草料场的真正原因时，再也无路可走，杀了陆谦等人，冒着风雪连夜去投奔梁山泊，从此以后，林冲成了农民起义军的一员。 活动2：精读第九回《林教头风雪山神庙》，梳理出林冲故事的关键情节，并根据相关情节概括人物性格。 任务单：林冲 关键情节 性格特点 总结其性格特点： 参考答案　 关键情节 性格特点 林教头沧州遇旧知 善良安分、委曲求全、逆来顺受、侠肝义胆 买刀寻仇敌 正直刚烈、嫉恶如仇、反抗不坚决 林教头接管草料场 委曲求全、逆来顺受、随遇而安 出门沽酒(夜宿山神庙) 细心谨慎、随遇而安 血溅山神庙/风雪夜山神庙复仇 英勇果敢、嫉恶如仇、奋起反抗 总结其性格特点：性格复杂、多样。林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。当他得知陆虞候前来追杀时，林冲思想性格终于爆发出质的飞跃，由委曲求全、随遇而安到彻底丢掉幻想而走向反抗道路。 活动3：阅读《装在套子里的人》，梳理别里科夫装在套子里的表现。 任务单：别里科夫 　　　 eq \a\vs4\al(表现角度) eq \a\vs4\al(人物) 　　 外貌 语言 思想 日常生活 别里科夫 参考答案　 eq \a\vs4\al(表现角度) eq \a\vs4\al(人物) 　　 外貌 语言 思想 日常生活 别里科夫 穿着：即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”；他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”。 老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；教的也是古人的“古代语言”。老是念叨“千万别闹出什么乱子”。 封闭保守、害怕新事物、恐惧变革。即使官方批准的东西，他也觉得“包藏着使人怀疑的成分”，总担忧“闹出什么乱子”；什么事都让他“心慌得很”，“违背法令、脱离常规、不合规矩的事”，尤其引起他“心慌”，即使和他“毫不相干”，他也要“闷闷不乐”。 用具：他把随身带的东西放在一个又一个“套子”里。出行：坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。住处：卧室像个箱子，床上挂了帐子；“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”“他躺在被子底下，战战兢兢”“深怕会出什么事”“深怕小贼溜进来”。 第2课时 学习任务二 品人物，观世相 情境任务 社会现实复杂多样，人间世相千姿百态。“品读经典，省察人生”中外经典小说系列活动中，我班要对推选的“林冲”“别里科夫”两位“套中人”典型代表进行海报设计。我们班有同学担任本次海报美编，请同学们根据小说中关键情节，就自己对“林冲”和“别里科夫”的理解，构想具体内容，为绘画者提供每篇不多于300字的绘画脚本，并提供画面背景建议，使插图能做到形神兼