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学校教师培优工作计划安排三篇 　　学校教师培优工作计划安排三篇 做好优生思想工作，为提高优生的自主和自觉学习能力，下面是小编小编为大家整理的学校教师培优工作计划安排三篇，欢迎订阅。 　　学校教师培优工作计划安排三篇1 根据我校九（4）班学情，结合中考目标，现将本学期对于化学课程培优计划总结如下：  一、指导思想  做好优生思想工作，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高优等生的学习成绩，首先应多与其谈心，多关爱他们，从多了解其学习态度、学习习惯、学习方法等方面来鼓励、激发其学习的积极性。培优计划的落实，重在从培养其能力入手，训练其良好的学习习惯开始，从而使其形成较为扎实的基础和较强的学习能力。  二、制定目标  1.全面提高优等生学习的主动性和积极性；  2.让优等生从心底树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，多锻炼其处事不惊的心理素质，以免其在中考中因紧张而出现大考失常现象的发生。  3.让优等生在互帮、互追、互超的学习氛围中，不断提升自己，不断进步。  三、培优对象  九（4）班：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，  四、培优内容  目前阶段，对于化学学科来说，培优主要是继续提高学生的答题技巧以及深化探究能力的应用。就答题技巧来说，重点还应放在基础知识点的巩固记忆上，强调学生答题的规范用语，严格要求使用化学术语来答题，以免因言语不严谨而失分，因此，对于基础知识的反复记忆、提问不容忽视；而对于探究能力的培养，重在锁定中考出现的探究性考题来说，首先多培养学生认真审题的习惯，指导学生从给出材料中思考、假设、验证得出最佳答案，中考中探究性问题并不难，主要在于认真审题过程中找到与所学相关联的指示点，再加以整合、反复练习应用。究其根本，我认为，无论是优生还是潜力生，对于化学学习，基础知识点必须反复巩固记忆并会举一反三才能提高化学总体成绩。  五、主要措施  除课上多加关注外，利用课余时间和晚自习时间，对优等生因材施教，对症下药，根据学生的素质采取相应的方法进行辅导。  具体方法如下：  1.课堂上多创造机会引导其用自己思维大胆展示，这一点毋庸置疑，在此不再赘述；  2.为强化基础知识，严格要求三本必须到位，即：练习本、笔记本和纠错本，必须严格要求其跟上进度，每天督查；  3.每天至少抽出5-10分钟时间听写提问当天知识点，避免优生眼高手低，一味追求高难度题而忽略基础知识点。（以上都重在巩固基础知识的记忆，也是学好化学的前提。）  4.针对制定的辅导内容，结合基本学情，拓展探究性题型的分析讲解，利用晚自习时间就此类知识可对优生另开小灶；  5.利用晚餐后，18:15-18:30进行每日一练，根据时间和题型布置题数，一般1-2道题；  6.挑选以往中考题型进行组卷，每周进行测试（也可分模块练习），建立学生学习档案；  7.通过对所学知识不定期小检测，对知识掌握情况及时反馈并及时对培优方法进行调整。  六、遇到的问题  1.建议：晚餐后，18:15-18:30作为化学每日一练时间；  2.建议：早读安排给语文、英语和文综教师值班；晚自习可安排给数学、物理、化学教师值班（考虑到走读教师，可安排一师两班）。  以上是我对化学学科制定的培优计划，如有不完善或不合理之处还望各位领导、同事帮忙指正。 　　学校教师培优工作计划安排三篇2 一、指导思想  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。  二、制定目标：  在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。  三、定内容：  培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力。介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作能力。  补差