高考语文语言表达得体.pptVIP

5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。” 6、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。 你现在学习的是第30页，课件共51页 1、（2007 山东）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）（1）对同龄人： ?? （2）对年长者： 【解析】针对不同的群体，应用不同的语言来表达，但无论对哪一类人都不能责骂，只能婉言相劝，以达到劝阻目的。对同龄人的语言可以硬一点，对年长者则必须委婉一些。 【参考答案】 （1）对同龄人：我们拥有花季年龄，应有花一样的品行，请不要让美好在你手中消失。 （2）对年长者：都说年长为师，率先垂范，应给我们起到好的表率，请留住美好。  你现在学习的是第31页，课件共51页 假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。 (1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： (1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。 你现在学习的是第32页，课件共51页 以下这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？ 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了－－－－但已经永远地睡着了。 （用了讳饰的手法，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。） 你现在学习的是第33页，课件共51页 5．用语要考虑目的 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同。 你现在学习的是第34页，课件共51页 1、根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。 我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。 你现在学习的是第35页，课件共51页 D 巩固训练题 你现在学习的是第36页，课件共51页 关于高考语文语言表达得体 你现在学习的是第1页，课件共51页 该来的怎么还没有来？ 不该走的怎么走了呢？ 我又没说他们俩！ 某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间 有一个客人没有到。 你现在学习的是第2页，课件共51页 鲁迅先生有《立论》一文说，某家生了孩子，满月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；乙说：这孩子将来要作官；丙说：-------- 这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打 你现在学习的是第3页，课件共51页 有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。 交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在“语言运用”中设立了“得体”这一考点的。 你现在学习的是第4页，课件共51页 一、考纲阐释 《高考说明》： 能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求. 也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。 你现在学习的是第5页，课件共51页 表达得体题解题方法 1．注意词语的轻重大小 词语使用不得体的一个常见的现象就是轻重不分、大词小用。 2．注意词语的语体色彩 语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。它分为口头语体和书面语体两大类。 你现在学习的是第6页，课件共51页 A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。 B.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式 解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 C.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 D．我做毕作业，马上到图书馆去看书。 措辞得体的一项是： A 法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭