三年级数学下册《长方形和正方形的面积计算》教学设计(同名8875).pdfVIP

长方形和正方形的面积计算的教学设计 一、谈话导入，激发兴趣 师：通过这几天的学习， 同学们知道了有关面积的好多知识， 知道了“面积”和“面积单位” ，以与“面积单位”与“长度单 位”的不同。你能说一说常用的面积单位有哪些？ 生：平方米、平方分米、平方厘米 师：它们分别有多大？你能用手分别比划出一个单位的大小 吗？ 师：看来同学们对“面积”和“面积的单位”的知识掌握得 很好，那这节课我们一起继续来研究面积的相关知识——长方形 和正方形面积的计算。 （板书：长方形和正方形的面积计算） 二、实践探究，发现方法 1. 动手操作。 操作要求 : （1）．同桌合作 , 可以利用老师给你们带来的工具或你手中 的工具，任选其中的一样工具量一量这三个图形的实际面积． （２）．边量边填写题卡上的表格，得出自己的观点． （出示 幻 灯片 4 ） 师：指名读。 再动手之前老师介绍一下我带来的工具， 他们 是单位面积是一平方厘米的小正方形和单位面积是一平方厘米 的正方形透明方格纸。现在动手活动开始。 . （3 ）反馈交流，形成猜想。 师：完成任务的小组坐端正， ，，，， 师：把目光送给老师， 告诉老师 你实际测量出来这张卡片上 三个图形的面积是多少？ 生： 图①的面积是 12 平方米， 图②的面积是 10 平方米， 图 ③的面积是 24 平方米。 师：我们就以图①为例来说一说你们是用什么方法测量得到 的呢？ （出示 幻灯片 5） 生 1：我用透明方格纸盖在上面，然后数一数，每排有 3 个 1 平方厘米的小正方形，共 4 排，所以卡片的面积是 12 平方厘 米。 生 2：我用 1 平方厘米的正方形摆满整个卡片，每排 3 个， 一排一排数， 4 排一共 12 个，所以卡片上图①面积 12 平方厘米。 生 3：我们也是用摆的方法，用 1 平方厘米的正方形去摆， 每行可以摆 3 个 1 平方厘米的正方形， 每列可以摆 4 个，没有摆 满，但可以用 3 乘 4 就是 12 个 1 平方厘米的正方形。 师：他们为什么不摆满就知道长方形的面积呢？ 生 4：每排可以摆 3 个，每列可以摆 4 个就是 4 排，用每排 的个数乘以排数就知道了。 生 5：那我也有一个笨的方法，看着他们摆的，可以一排一 排去数，也能知道是 12 平方厘米了。 师：还用其他办法吗？ 生 5：我用尺子量的。 . 师：用尺子能直接量出面积吗？我们都知道尺子是用来量长 度的，我们来听他介绍一下。 生 5：（边演示边说）我用尺量出图①的长是 4 厘米， 宽是 3 厘米 , 乘一下面积是 12 平方厘米。 （出示 幻灯片） 师：他的方法你们听懂了吗？谁能在解释一下？ 生 6：先用直尺量出图①的长和宽，再用长乘宽算出面积。 生 7: 长 4 厘米就是可以摆 4 个 1 平方厘米的小正方形， 宽 3