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走进实验室
一．教学目标：
1．通过观察，帮助学生初步了解实验室的方位、环境布置等特点。
2．通过再次观察，让学生进一步认识实验室的根本设施以及用途。
1． 通过交流，通过交流观察的感受，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾
听他人意见的习惯。
2． 通过讨论，让学生初步了解实验室根本守那么，建立保护公共财产的思想，培养主人
翁意识。
二．教学设计：
活动一：观察实验室
活动目的：
1． 通过观察，帮助学生初步了解实验室的方位、环境布置等特点。
2． 通过再次观察，让学生进一步认识实验室的根本器材设施以及用途。
3． 通过交流观察的感受，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾听他人意见
的习惯。
活动器材：实验室的实验器材
活动二：明确实验室守那么
活动目的：
1． 通过阅读、交流，让学生初步了解实验室根本守那么，建立保护公共财产的思想。
2． 通过选举财产管理员，培养学生的主人翁意识。
活动器材：实验室守那么
活动三：设计科学小实验
活动目的：
1． 通过设计简单的科学小实验，让学生初步了解科学实验的根本操作步骤。
2． 通过操作科学小实验，让学生感受科学的神奇奥秘，培养积极开展探究活动的好奇心
与探究欲望，激发热爱科学的思想情感。
活动器材：橡皮泥、水
三．教学过程：
活动一：观察实验室
学生活动 指导要点
* 思考：实验室的根本用途、特点。 * 可以组织学生展开讨论 “实验的用途、 特
点〞等问题，并安排作为。
* 了解：实验器材的根本类型、用途等。 * 可以结合一年级教材中的典型实验容及
器材作简要介绍， 引发学生学习自然的兴
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趣。
* 交流：了解实验室的根本用途及特点后
的感受。
活动二：明确实验室守那么
学生活动 指导要点
* 讨论：保护实验室的根本要求。 * 可以组织学生开展制订实验室守那么的
活动，培养学生的主人翁意识。
* 设计：实验室守那么的具体条例。
* 交流：实验室守那么的具体条例。
* 思考：保证规那么实施的考前须知。 * 通过阅读、 交流， 让学生初步了解实验室
根本守那么，建立保护公共财产的思想。
* 小结：保护实验室人人有责。
活动三：设计科学小实验
学生活动 指导要点
* 设计：让橡皮泥不沉在水中的实验方 * 设计、操作科学小实验目的是让学生初
案。 步了解科学实验的根本操作步骤。 感受科
* 交流：实验设计的方案。 学的神奇奥秘， 培养积极开展探究活动的
* 实验：验证让橡皮泥不沉在水中的方
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