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2021年秋季国家开放大学《基础写作》形考任务(1-6)考核答案 春季国家开放大学《基础写作》形成性考核答案 形考任务1 1.所谓“言之有物”，就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容，能够反应作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。它包括文体的材料和思想两方面的因素。 文本的材料，材料有广义和狭义的区别，广义的材料是泛指作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。狭义的材料，则是专指经过作者的选择，已被或将被写进文体中的事实、理论和各种数据。 文体的思想，是指通过文体写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。它体现作者的写作意图和写作目的，代表着写作的意义和价值，决定阅读的效果，在写作中处于核心地位。 此观点正确。 写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的，要使原始材料的积累真正有写作价值，就要善于按写作的规律的要求对其进行识别和选择。 文本的思想需要提炼，是为使写作的规律大要求，使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。 在写作之中，有效地选择和组织材料，是准确表达思想的支柱。在一般的文体写作中，思想和材料往往同时出现，因此，文体思想的确立和材料支撑是融为一体的。在文学创作中，文体思想隐含与材料之中而不直接说出，因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文思想的唯一途径。 首先，要说出你读了这篇文章后，所体会到的思想与情感。 要注意其题目，题目常常是文章后的眼睛与心灵。这里“天”可以理解为大自然，可以理解为人世间的一切美好的人、事’物，“谢”天”，就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心，有感激之心，有谦逊之心。 然后，分析这个思想与情感是怎样得出的？这文章-“材料”-几个故事、议论名人名言中的出来的。第一个故事，小时候与祖母一起吃饭时，祖母的“谢饭”，她说的那些话，这让“我”对“天”有朦胧的谢意与感激，但并不明确。第二个故事，“我”到了国外，读到爱因斯坦的故事，并把他与中国的介之腿联想到一起，两人虽然远隔千里、远距千年，但都有一样的情怀；伟大的谦虚与胸怀。第三个是议论，也可以说是名人名言，用雨果的话，点出主题，“富亦谢天，贫亦谢天，病亦谢天，苦亦谢天”。中国的“天”，与国外的“天”，是一样的，“谢”的情怀也是一样的。文章最后一个自然段是对“谢天”的进一步阐释。 最后，点明文章的每一个材料都精心组织的，没有多余的、枝蔓的东西，对表达思想起到了非常好的不可替代的作用。 形考任务2 材中谈到的写作“言之有序”指的是文本的结构安排问题，结构安排要做到“言之有序”，是由写作及接受活动中思维与表达所使用的基本工具，语言所具有的线性特征决定的。因此，结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的一些基本原则和艺术手法，在具体的写作活动中，我们应当特别重视结构安排的主要环节，它包括层次与段落，过度与照应、开头与结尾。 我认为，此观点我同意。就一般写作而言，结构的审美效果更多地来源于文体的形式美， 即结构安排和语言表达两个方面。而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则，包括三个方面内容；1结构安排应该做到完整匀称2结构安排应该做到周严填密3结构安排应该做到错综变化。 答：以“我”对小女孩妇女从同情到关心再到惋惜的情感变化为顺序来安排层次，作者对父女俩每次不同的变化，都是直接围绕着全文的思想我，为父女俩的命运的关心和牵挂，也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。其中有部分插叙：交代了小姑娘的遭遇和病情。交代小姑娘看雪愿望的由来。使“我”后来感情态度发生变化主要原因。 形考任务3 “言之有文”指的是作者要能有效的使用语言表达思想，首先应当对语言与思维的互相关系有准确的认识和把握；其次应当对面语言表达的基本要求有自觉的认识和把握；第三还应当对书面语言表达的风格特征有初步的认识和把握。 “言之有文”还指写作中的表达方式和表现技法，表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。表现技法因其表达方式不同也有多种多样：如叙述的技法有顺叙法、倒叙法、插叙法、平叙法等；描写的技法有烘托法、对比法、错综法等、说明的技法有定义法、诠释法、分类法等；议论的技法有倒证法、引证法、反证法等；抒情的技法有客观法、主客化合法和主观法等等。 写作是一种运用书面评议形式将写作者运思谋篇的思维成果外化为具有阅读交流功能的文本活动。人类语言交流的有效性首先是建立在交流双方共同遵循的基本规则基础之上，这在运用语言的规范化形态---书面语言所进行的阅读交流活动中表现得更加突出。书面语言表达的基本特征主要体现在三个方面；准确、畅达和简洁。 答：一、语言分析： 文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草，一大一小，一个穿越千年，生命不断裂；一个每年一枯荣，生生死死。