9.2 溶解度 学案 初中化学人教版九年级下册（2022年）.docxVIP

PAGE 1 9.2 溶解度 学案 学习目标 1.理解饱和溶液与不饱和溶液的含义、判断方法和转化方法，了解结晶现象； 2.认识固体物质溶解度的含义，会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度； 3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 学习重难点 1．饱和溶液与不饱和溶液的含义及转化方法。 2．固体物质溶解度的概念。 学习过程 一、饱和溶液 【实验9-5】在室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌；等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，观察现象。然后再加入15mL水，搅拌，观察现象。 操作 加入5g氯化钠，搅拌 再加5g氧化钠，搅拌 再加15mL水，搅拌 现象 固体全部溶解 固体未全部溶解 固体全部溶解 结论 在一定条件下，氯化钠不能无限溶解，当不能再继续溶解时，加入水，又能继续溶解。 【实验9-6】取装有20mL水的烧杯，进行如下操作： 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾，搅拌 固体全部溶解 在一定条件下，KNO3也不能无限溶解，当不能溶解时，升高温度，又能继续溶解；当温度降低时硝酸钾溶解的量又降低。 再加入5g硝酸钾，搅拌 固体部分溶解 加热 固体全部溶解 再加入5g硝酸钾，搅拌 固体全部溶解 冷却 有固体析出 1.饱和溶液与不饱和溶液 （1）饱和溶液： 在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 （2）不饱和溶液： 在一定的温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。 【注意】 1.首先要明确“一定温度”、“一定溶剂”。(若改变这两个前提条件，就可能使溶液不饱和)。 2.溶液是一定条件下某物质的饱和溶液，但对于其他物质就不一定是饱和溶液。 【思考1】硝酸钾的饱和溶液还能溶解其他物质吗？ 在一定温度下、一定量的溶剂里，某物质的饱和溶液是指不能继续溶解这种溶质的溶液，但还能溶解其他溶质。 因此，表述某溶质的饱和溶液要指明溶质。 【思考2】如何判断某一溶液是否饱和？ 判断某溶液是否饱和的方法：在一定条件（温度和溶剂的量均不变）下，溶质是否继续溶解。 【讨论】根据刚才的实验，我们发现改变条件，饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化，请同学们归纳一下饱和溶液和不饱和溶液的转化关系。 （1）对于大多数固体物质来说： 饱和溶液变为不饱和溶液的方法是①加溶剂、②升温； 不饱和溶液变为饱和溶液的方法是①加溶质、②降温、③蒸发溶剂； （2）特殊情况： Ca(OH)2饱和溶液变为不饱和溶液的方法是①加水、②降温； Ca(OH)2不饱和溶液变为饱和溶液的方法是①加溶质、②升温、③蒸发水； 【注意】对于任何饱和溶液，增加溶剂一定能变为不饱和溶液；对于任何不饱和溶液，增加溶质或减少溶剂都可以变为饱和溶液。 【练一练】在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后。溶液的质量变为103克。此说法对吗?为什么? 不正确。因为在一定温度下，该食盐饱和溶液不能继续溶解食盐，溶液的质量仍为100克。 【练一练】小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案。一定能达到目的的是（ ） A.温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾溶液 B.温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾晶体 C.给溶液加热，直至有硝酸钾晶体析出 D.给溶液降温，直至有硝酸钾晶体析出 【答案】B 【练一练】如图是小博进行的物质分离的相关实验。他将热的硫酸铜溶液（如图甲），静置一段时间后，变成如图乙。下列说法正确的是（　　） A．甲一定是不饱和溶液 B．甲一定是饱和溶液 C．乙一定是不饱和溶液 D．乙一定是饱和溶液 【答案】D 【练一练】不同温度时，NaCl固体的溶解度如下表所示。回答题。 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度/g 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 能将不饱和NaCl溶液变为饱和NaCl溶液的方法是（　　） A．加水 B．升高温度 C．加入NaCl D．倒出部分溶液 【答案】C 2.结晶 （1）溶质以晶体的形式从饱和溶液中析出的过程叫做结晶。 （2）获得晶体的常用方法 ①冷却热的饱和溶液（降温结晶）；②蒸发溶剂（蒸发结晶）。 （3）海水晒盐 海水晒盐就是蒸发结晶的典型应用。其大体过程如下： 【练一练】要想从食盐溶液中得到食盐晶体，宜采取的方法是（　　） A．蒸发溶剂的方法 B．冷却热饱和溶液的方法 C．倒掉部分溶液的方法 D．升高温度的方法 【答案】A 【练一练】下列有关海水晒盐的几种说法，错误的是（　　） A．海水成为食盐的饱和溶液后才能析出晶体 B．盐场必须建在阳光充足、雨量少的地区 C．结晶池中析出盐后的母液没有用途，为防止污