《我们怎样思维》读书笔记.pdfVIP

读杜威的《我们怎样思维》 何雅琴 《我们怎样思维》是美国实用主义教育家杜威 1910 年完成的一篇名著，其主张“儿童 中心”，反对“传统教育” 。这在当时无疑是一场革命，促进人们开始真正关注儿童， “儿童 是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ”其观点对现代教育影响深远： 什么是学校？ 学校即社会，学校作为一种制度，应该把现实生活简化起来，缩小到一种雏形的状态。 什么是知识？什么是教材？ 知识是一种解决问题的工具，教育应是经验的继续不断的改组或改造。 怎样学？ 从经验中学，做中学。 这本著作的结构与主要观点： 第一部分 思维训练的问题 主要回答：什么是思维、为什么把反省思维作为教育的目的、思维训练中的天赋资源、 学校情境与思维的训练。 杜威认为： 思维起源于某种疑惑、迷乱或怀疑。最好的思维方式是反省思维，这种思维 是对某个问题进行反复的严肃的、持续不断的深思。 在整个