《登飞来峰》教学设计两篇.doc

《登飞来峰》教学设计1 教学目的要求： （1）进一步了解作者王安石； （2）背诵、默写全诗； （3）利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意； （4）了解哲理诗的特点。 重、难点： （1）重点：背诵、默写全诗；利用想象和联想阅读诗歌、诗意理解 （2）难点：最后两句蕴含的哲理、哲理诗的特点 课型:讲授 教学主要步骤及内容： 导入 猜一猜，他是谁？（教师逐次口述下列内容） ①他官至宰相，且多次任相，多次罢相； ②他是现在的江西临川人； ③他坚持变法，虽然最后以失败告终，但却被列宁誉为“中国11世纪的政改家”。 ④他还是著名的思想家、文学家； ⑤他是“唐宋八大家”之一； ⑥“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是我们学过的他的名句。⑦他字介甫，晚号半山，被封荊国公，世称王荊公，卒谥文，亦称王文公； ⑧前不久我们才学过他的《伤仲永》。 【此环节由教师依次逐条口述内容，或者用课件逐条展示，直到学生猜出人物，然后直接引出本课主题，板书课文题目：登飞来峰】 融入文本一：题解 （教师简介如下内容） 浙江绍兴城外有一座塔山，此山又称宝林山。山上有一座应天塔。传说宝林山是从琅琊东武海中飞来的，因此又得飞来山之名。越王勾践曾在山上筑游台以观天象。塔山始建于晋末，高30余米，分七层，塔山因此而得名。公元1050年，王安石登上此山，触景有感，写下《登飞来峰》一诗。 融入文本二：朗读 （一）教师板书全诗。请同学们琢磨