《邹忌讽齐王纳谏》教学设计.docxVIP

课题：《邹忌讽齐王纳谏》 主备人： XX 审核：九年级语文备课组 课型：品读·探究 学时安排：2课时 学习目标：1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法； 2、体会邹忌劝谏的技巧，品味本文精巧的结构。 学习重点、难点：学习目标1、2。 第一课时 学（教）活动记录 学习步骤 学法指导和资料链接 一、课前预习 1、查找作者简介。2、读课文，正音、断句。3、结合注译和查找工具书，翻译课文。 二、自读课文，掌握大意 1、组内接龙诵读课文。2、四人小组为单位，利用课文注释和工具书翻译课文。3、积累文言知识。 （1）字音：昳丽（ ） 朝服（ ） 衣冠（ ） 窥镜（ ） 期年（ ） 间进（ ） 朝于齐（ ） （2）通假字：邹忌修八尺有余 通 孰视之 通 （3）词类活用： 群臣吏民能面刺寡人之过者 词活用为 词 朝服衣冠 词活用为 词 吾妻之美我者 词活用为 词 臣之妻私我 词活用为 词 闻寡人之耳者 用法 （4）古今异义 今齐地方千里 古： 今： 宫妇左右莫不私王 古： 今： 明日徐公来 古： 今： （5）一词多义。 而 由是生而有不用也 间 时时而间进 而形貌昳丽 肉食者谋之，又何间焉 而复问其妾曰 又间令吴广之次所旁丛祠中 窥镜而自视 中间力拉崩倒之声 暮寝而思之 （6）列举特殊句式。 省略句： 判断句： 倒装句： 被动句： 固定句式：我孰与城北徐公美？ 翻译： 《战国策》是战国末年汉代刘向整理编辑的。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 得分： 反思： 辅导员评价： 老师评价： 家长签字： 课题：21.邹忌讽齐王纳谏 主备人： XX 审核：九年级语文备课组 课型：品读·探究 学时安排：2课时 学习目标：1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法；2、体会邹忌劝谏的技巧，品味本文精巧的结构。 学习重点、难点：学习目标1、2。 第二课时 学（教）活动记录 学习步骤 学法指导和资料链接 一、研读课文。 （1）读课文，理清文章结构。 第一段：（第 自然段） 第二段：（第 自然段） 第三段：（第 自然段） （2）分析第一段。①课本剧表演。体会妻、妾、客在表述及语气上的不同。 ②思考：A为何妻、妾、客都夸邹忌好看？ B邹忌从这些回答中受到了什么启发？ C这一段与讽齐王有什么关系？ （3）分析第二段。本段中邹忌运用了类比推理和设喻说理讽谏齐王。 类比推理是一种根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方式。 设喻说理指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。 根据课文内容和上面资料，完成下面