2021幼儿教资《保教知识与能力》易考点.pdfVIP

2021 幼儿教资《保教知识与能力》易考点 考点 1 ：婴幼儿的发展 一、 婴幼儿发展的涵义 在婴幼儿成长的过程中，身心发生量变与质变的过程。 二、 婴幼儿发展的影响因素 ( ―) 主观因素 影响婴幼儿发展的主观因素是指婴幼儿自身的心理活动，即婴幼儿自身的主观 能 动性。婴幼儿的能动性主要体现在以下儿方面：同样的环境对于不同的婴幼 儿可 以产生不同的影响 ; 从婴幼儿的心理发展来看，婴幼儿认识外界是婴幼儿 内部的主 动活动的过程 ; 婴幼儿自身的心理因素是相互联系、相互影响的 ; 婴幼 儿心理的内 部矛盾是推动婴幼儿心理发展的根本原因。 ( 二) 客观因素 1?遗传因素 遗传对婴幼儿身心发展的作用主要表现在如下两个方面： (1) 遗传为婴幼儿的身心发展提供最基本的自然物质前提和可能性。 (2) 遗传素质的差异是影响婴幼儿个体差异的最初基础。 2 ?生理成熟 生理成熟是指身体生长发育的程度或水平。婴幼儿的发展是建立在成熟的生理 基 础之上的，是按照特定的顺序有规则、有次序进行的。通俗地说，婴幼儿的 发展 有一张“时间表”，他们的发展必然遵守这张时间表。对于婴幼儿来说，成 熟是 推动发展的重要动力。 3 ?社会环境 社会环境对幼儿发展的影响更为突岀。 4 . 家庭环境 家庭对婴幼儿的心理发展具有重要的影响作用。 5 ?教育 教育在幼儿发展中起主导作用。 总之，婴幼儿的发展绝不是某一种因素单独影响的结果，而是多种因素相互作 用 的结果。遗传和生理成熟是儿童身心发展的自然物质前提，教育起主导作 用，而 幼儿的主观能动性使环境和教育相结合，促使其身心发展的遗传潜能转 化为现 实，并对幼儿的身心发展起一定的指导作用和调控作用。 考点 2 ：认知发展学说 代表人物：皮亚杰。儿童认知的发展划分为四个阶段： 1. 感知运动阶段 (0 ? 2 岁) 这个阶段儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童只能协调感知觉和动作活 动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。通过这一阶段，逐步 形 成客体永久性。 2. 前运算阶段 (2 ? 7 岁) 该阶段幼儿思维具有以下特点： (1) 自我中心主义。皮亚杰通过“三山实验”验证了此观点，认为儿童只会从自己 的观点看待问题，难以认识他人的观点。 (2) 泛灵论。儿童无法区分有生命和无生命的事物，认为周围物体都是有生命 的。 (3) 缺乏守恒。儿童认识不到在事物的表面特征发生某些改变时，其本质特征并 不 发生变化。 (4) 思维的不可逆性。即儿童不会倒着去想问题。 (5) 不能理顺整体和部分的关系。儿童能把握整体，也能分辨两个不同的类别。 但 是，当要求他们同时考虑整体和整体的两个组成部分的关系时，儿童大多数 给出 错误的答案。 3. 具体运算阶段 (7 ? 12 岁) 在本阶段内，具体运算思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。皮 亚 杰认为，该时期可以独立进行逻辑讣算，但还需要借助具体形象事物的帮 助。 4?形式运算阶段 （12 岁以上） 考点 3 ：婴幼儿身心发展年龄阶段特征 考点 4