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高中学案 会员交流资料
普通高中课程标准实验教科书 -[ 新人教版 ]
5 《苏轼词两首》学案
【学习目标】
1. 了解苏轼的生平及有关文学常识；
2. 体会词人深沉的感情。
【学习重点】
理解内容，背诵课文。
【学习难点】
鉴赏两首词的艺术手法。
【知识链接】
1、文体知识
豪放词是从苏轼开始的。 他把词从娱宾遣兴的天地里释放出来， 发展成独立的抒情艺术。
山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走
向了广阔的社会生活。豪放之作在词坛振起雄风，将强烈的爱国精神注入词中，唱出了当时
时代的最强音。
2、有关苏轼的对联
郏县三苏坟联：
是处青山可埋骨，它年夜雨独伤神
眉山三苏祠联：
一门父子三词客，千古文章四大家
杭州苏公祠：
欲其水仙荐秋菊，长留学士住西湖
惠州苏东坡祠联：
北客几人谪南粤，东坡到处有西湖
3、名句名段
（1） 我欲乘风归去， ， 。
（2 ） ，何似在人间？
（3） ， ，此事古难全。
（4 ）但愿人长久， 。
（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！ 。
(6) 回首向来萧瑟处，归去， 。
【学习过程】
一、预习反馈
苏轼， 文学家、书画家。字 ，号 ，眉山人，与父 、弟 合称“三苏” 。
死后追谥 ，在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。因其文汪洋恣肆，明白畅达，
成为“ ”之一。代表作有前后 《喜雨亭记》和《石钟山记》等；其诗题
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材广泛，内容丰富，现存 2700 余首。名诗有 《惠崇春江晚景》和《赠刘景文》等。
其词开 一派先河，对后世影响极大。词代表作有 《水调歌头》等。苏轼
擅长行书、楷书，善作枯木怪石。与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 ，有名画《枯木怪
石图》 《竹石图》。苏轼注重提携后人，有“苏门四学士” ： 、 、张耒、晁补之。
二、知人论世
1、说说你对苏轼的印象。
三、朗读《念奴娇 赤壁怀古》
1、注意断句、重音。
2、赏析：
（1）理解层面： “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了怎样的景象？有何作用？
词中集中笔力塑造了一个怎样的英雄形象？抒发了怎样的感情？
（2 ）赏析层面：为什么单单怀周瑜？
如何理解“人生如梦，一樽还酹江月”？
本词如何采用衬托的手法？
（3）用鉴赏的眼光谈谈这首词给你留下的最深刻的印象。
四、赏析《定风波》 （莫听穿林打叶声）
（一）背景资料
这首词作于宋神宗元丰五年（ 1082），贬谪黄州后的第三年。写眼前景，寓心中事；因
自然现象，谈人生哲理。人者自有这种情怀，遇事便触发了， 《东坡志林》说：“黄州东南
三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”途中遇雨，便写了这样一首于简朴
中见深意、寻常处生波澜的
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