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高中学案 会员交流资料 普通高中课程标准实验教科书 -[ 新人教版 ] 3 《哈姆莱特（节选） 》学案 【学习目标】 1. 通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。 2. 赏析戏剧的语言艺术。 【学习重点】 通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。 【学习难点】 赏析戏剧的语言艺术。 【基础?积累】 1. 作家、作品 （1）莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。一生共写了 37 个剧本，两 首长诗和 154 首十四行诗。代表作有历史剧《亨利四世》 、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜 之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《哈姆莱特》 、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克 佩斯》、《罗密欧与朱丽叶》等。 （2 ）故事梗概 从老国王的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆 莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀” 情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判 断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细 的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借 机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳 狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第 二场（未完） ，主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里， 克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势 刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。 2. 名家评论 《哈姆莱特》 中的鬼魂申冤、 主人公复仇、 行动中的延宕、 戏中戏和流血凶杀的结局等， 都属复仇悲剧的传统手法，但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就。哈姆 莱特理想崇高、思想深刻，在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自责、 自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延复仇计划。他身上集中体现着文艺复兴运动中人 文主义者的优点和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦，反映着１６～１７世纪初人文主义思 想的危机。 哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空的意义， 他已成为世界文学中不朽的典型形象。 （《中国大百科全书》 ） 哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实 的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。 （法国著名作家——雨果） 保护原创权益·净化网络环境 - 1 - 高中学案 会员交流资料 《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 （俄国著名文学批评家 别林斯基） 3. 预习反馈 （1）给下列各组词语中加点字的注音。 匍匐 （ ） 意旨 （ ） 暴虐 （ ） 祈祷 （ ） 轻蔑 （ ）难堪 （ ） ．． ． ． ． ． ． 怪诞 （ ） 忏 悔（ ） 踌躇 （ ） 迷惘 （ ）