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小学四年级班主任学期末工作总结 小学四年级班主任学期末工作总结 小学四年级班主任学期末工作总结【一】 班主任是一个班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路 人，是联系各任课教师的纽带，班主任工作既是艰巨的，也是光荣的。 担任班主任后我才深深体会到当班主任的不容易，大至教育教学工 作，小至扫把、粉笔之类的事儿，样样少不了班主任操心。值得庆幸 的是，经过一年多全体师生的共同努力，我所带的4年级1班己经形 成了“班风正，学风浓，团结友爱、刻苦学习、遵守纪律”的良好局 面，已经发展成为一个具有较强凝聚力的集体。细细回顾一学期来工 作中的点点滴滴，既有辛苦也充满了乐趣，现将这一学期的班主任工 作总结如下： 一、民主选干部 开学不久，由学生自愿和学生民主投票产生班干部。在竞选中， 大部分同学都积极参加了竞选演讲，在演讲中表明自己竞选何职位、 怎样带领班级做好工作……不管结果如何，他们都表明了为班级为同 学服务的思想，展现管理班级的能力。根据他们的演讲，经过民主投 票产生班干部。民主选举有助于班级管理工作的稳定和发展。 二、全员定班规 俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集 体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和 执行者，如果班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在 总结我以往班级管理经验的基础上，制定本班各项规章制度时，我首 小学四年级班主任学期末工作总结 先根据本班实际，草拟方案，再让班干部提出建议，最后在班会上征 求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变 的，面对49 个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班 规也在适当的时刻作出具体的调整，以更好地服务于全班同学，为每 个孩子的成长护航。 三、重点抓习惯 良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生 的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事， 培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学 生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我还注意训练学 生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等）， 另外，课本文具摆放要有条理，课堂发言先举手，不能随意打断老师 的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的 姿势等。我不但在自己的课堂上有意识训练学生良好的习惯，还利用 班会、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯， 并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜 样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、 认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 四、身正育新人 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生， 对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，一言 一行，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作 小学四年级班主任学期末工作总结 中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜 移默化地影响学生。我努力做到好学上进，不辜负学生。尊重学生， 不远离学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给 学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱 扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用， 一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子， 捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部 分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动 捡起来。 五、家校勤沟通 作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功， 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同 他们交换意见。但是在这，我也发现并不是所有的家长都是那么明白 事理的，有的家长就很不配合学校工作，对于此类家长，我们要妥善 处理好，否则很可能会造成恶性循环。 尽管做了以上的这些，但是我班的工作仍然有许多不尽人意的地 方： 在班级管理过程中，常有自认为不错的点子或措施，但是往往很 难坚持到底；有时事情多了、忙了，未能及时处理学生反映的情况， 事后再处理时，效果大打折扣。在班级工作中最欣慰的是：改变了一 名差生，他是一个很出名的学生，去到哪里就