2017年人教版六年级数学下册教案.pdf

人教版六年级数学下册全册教案 《负数的认识》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是 正数也不是负数。 （二）过程与方法 结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。 （三）情感态度和价值观 让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教 育。 二、教学重难点 教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。 教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。 三、教学准备 课件。 四、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1．同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？ 2 ．究竟什么是负数？它表示的含义有什么不同呢？今天我们这节课一起认识负数（揭示 课题）。 【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活经验。 （二）结合情境，理解意义 1．初步感知负数 （1）课件出示教材第 2 页例 1。 下面是中央气象台 2012 年 1 月 21 日下午发布的六个城市的气温预报 （2012 年 1 月 21 日 20 时— 2012 年 1 月 22 日 20 时）。 教师：请仔细观察，说说你有什么发现？ 1 预设：①哈尔滨的最高气温是零下 19℃，最低气温是零下 27 ℃；海口最热，最高气温是 23 ℃……② -12 ℃表示零下十二摄氏度（读作负十二摄氏度）；零下温度在数字前加“ - ”…… （2 ）-3 ℃和 3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。 预设：① -3 ℃表示零下三度， 3 ℃表示零上三度；②它们表示的意义相反；③先找 0 ℃， 往下数三格表示 -3 ℃，往上数三格表示 3℃。 （3 ）0℃表示什么意思？ 预设：① 0℃表示天气很冷；② 0℃表示淡水开始结冰的温度；③ 0 ℃是零上温度和零下温 度的分界线。 小结：比 0 ℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“ - ”（负号）。比 0 ℃高的温度叫 零上温度，在数字前加“ +”（正号），一般情况下正号可省略不写。 （4 ）请在温度计上表示 -18 ℃，比一比 -3 ℃和 -18 ℃哪个温度低？ 【设计意图】利用学生熟悉的气温引入负数，初步了解负数的读写方法，体会 0 的特殊 性，并通过提问“ -3 ℃和 3℃表示的意思一样吗？”引导学生初步感知用正数、负数表示两种 相反意义的量。 2 ．认识正负数 （1）课件出示教材第 3 页例 2。 教师：研究完气温，再来看看存折上的数。你们又有什么发现呢？说说这些数各表示什 么？ 预设：① 2000.00 表示存入 2000 元；② 500.00 和 -500.00 的意义恰好相反，一个是存入 500 元，一个是支出 500 元。 （2 ）教师：像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量，生活中还 有许多。你能举出这样的实例吗？ 预设：水面上升 2 米、下降 2 米；乘车时上客 5 人、下客 6 人；货物运进 200 吨、运出 150 吨…… （3 ）我们怎样来表示像这样两种相反意义的量呢？ 教师：为了表示两种相反意义的量， 需要用两种数。 一种是我们以前学过的数， 如 3 、500、 4.7 、 , 这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号“