湘教版八年级下册数学全册教学课件.pptx

第1章 直角三角形;;; 在Rt△ABC中，因为∠C=90°，由三角形内角和定理，可得∠A+∠B=90°.; 议一议; 在△ABC中，因为∠A+∠B+∠C=180°，又∠A+∠B=90°，所以∠C=90°.于是△ABC是直角三角形.;;是否对于任意一个Rt△ABC，都有CD= AB成立呢;;;∵CD= AB=AD=BD，;;; 今天这堂课学了什么内容？;;第2课时 含30°角的直角三角形的性质及其应用;;∴BC=BD= AB.;;;∴∠A=30°.;;;分析 取轮船航向所在的直线为OB.过点A作AD⊥OB，垂足为D. AD长为A岛到轮船航道的最短距离，若AD大于20海里，则轮船由西向东航行就不会有触礁的危险.;;;今天这堂课学了什么内容？;;1.2 直角三角形的性质和判定（Ⅱ）;;; 在上图中，S1+S2=S3，BC2+AC2=AB2， 那么是否对所有的直角三角形，都有两 直角边的平方和等于斜边的平方呢？; 如图，任作一个Rt△ABC，∠C=90°，若BC=a， AC=b，AB=c，那么a2+b2=c2是否成立？ ;; 同理E，I，F在一条直线上；F,J,G在一条直线上，G，K，D在一条直线上. 因此拼成的图形是正方形DEFG，它的边长为（a+b），它的面积为（a+b）2. 又正方形的DEFG的面积为c2+4· ab， ∴（a+b）2=c2+4· ab. 即a2+2ab+b2=c2+2ab， ∴a2+b2=c2.;由上述可得到直角三角形的性质定理： ;;;;;3.求出下列直角三角形中未知边的长度;今天这堂课学了什么内容？;;1.2 直角三角形的性质和判定（Ⅱ） 第2课时 勾股定理的实际应用;　　已知一个直角三角形的两边，应用勾股定理可以求出第三边，这在求距离时有重要作用．;;; （“引葭赴岸”问题）“今有方池一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐.问水深，葭长各几何？”意思是：有一个边长为10尺的正方形池塘，一棵芦苇生长在池的中央，其出水部分为1尺.如果将芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边，它的顶端恰好碰到池边的水面.问水深与芦苇长各为多少？;分析 根据题意，先画出水池截面示意图，如图. 设AB为芦苇，BC为芦苇出水部分，即1尺，将芦苇拉向岸边，其顶部B点恰好碰到岸边B′.;; 假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝游戏，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走3千米，在折向北走到6千米处往东一拐，仅走1千米就找到宝藏，问登陆点A 到宝藏埋藏点B的距离是多少千米？;（1）勾股定理有哪些方面的应用，本节课学习了勾 股定理哪几方面的应用？ （2）你能说说勾股定理求线段长的基本思路吗？ （3）本节课体现出哪些数学思想方法？;;1.2直角三角形的性质和判定（Ⅱ） 第3课时 勾股定理的逆定理; （1）在Rt△ABC，∠C=90°，a=8，b=15，则c= . （2）在Rt△ABC，∠B=90°，a=3，b=4，则c= . （3）如图，两个正方形的面积分别是64,49，则AC的长为 . ;;如图，作Rt△A′B′C′，使∠C′=90°，B′C′=a，A′C′=b. 在Rt△A′B′C′中，根据勾股定理得，A′B′2=a2+b2， ∵a2+b2=c2，∴A′B′2=c2.∴A′B′=c.;勾股定理的逆命题;判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形. （1）a=6，b=8，c=10； （2）a=12，b=15，c=20.;解 （1）∵62+82=100，102=100，∴62+82=102. ∴这个三角形是直角三角形.;解：（1）∵12＋（ ）2＝1＋3＝4， 22＝4， ∴ 12＋（ ）2＝22. ∴这个三角形是直角三角形.;;解 在△ABD中，AB=10，BD=6，AD=8，∵62+82=102，即AD2+BD2=AB2, ∴△ADB是直角三角形.∴∠ADB=90°. ∴∠ADC=180°-∠ADB=90°.;1、下列各组线段中，能够围成直角三角形的是 （ ） A、1、2、3 B、15、20、25 C、4、5、6 D、18、9、10;C;勾股定理的逆定理;;1.3 直角三角形全等的判定;;; ;;例1 如图，BD,CE分别是△ABC的高，且BE=