部编人教版五年级上册语文教案全册表格版.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题 1.白鹭? 课型 讲读课文? 时间 2课时? 教学 目标 1。认识“鹭、嫌等8个生字，会写“素、宜 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语. 2。 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。 3。学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重点 正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学 难点 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 第一课时 教学 目标 1。认识“鹭、嫌”8个生字,会写“素、宜 11个字.掌握“精巧、配合”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教具 课件，白鹭的图片 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2） 1。教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风.”同学们知道是什么吗？对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3） 　3.齐读课题 ? 【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文,扫清障碍。 1.利用工具书或联系上下文，自学生字词.（出示课件4） 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。 带着以下问题默读课文：（出示课件5） (1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗？ (4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么? 四、交流自学成果,解决问题。 师:这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。 （板书：白鹭———-—外形美） 作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字? （板书:清田独钓图.（出示课件7) 清晨望哨图(出示课件8） 黄昏低飞图。(出示课件9) 我们可以给课文分成几部分? 生给课文划分段落，并概括段落大意。 师总结： 【设计意图：这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】 【设计意图：设计这一环节，是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容，为下一环节的教学打下基础。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 五、课堂小结。 这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情.可以说，这一课是很有收获的。 六、布置作业。 1。掌握课后生字词。 2.背诵课文.? ?【设计意图：背诵优美的段落，让学生积累优美的语句,可以提高学生的语文素养，培养学生对语文的爱好。】 ? 课堂作业新设计 一、读拼音,写字词. 1。她衣着朴 sù（ ),但是让人感觉很美。 2。这个xiá zi（ ）里装着一只kǒu shào（ ），那是老师送给我的礼物。 3.这里的水是清澄的，因此，bái hè（ ）非常喜欢在这里停留。 二、选词填空。 嗜好 爱好 1.打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良（ )，因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句) ________________是__________________________。 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句) _______________________________________________________________ 四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。 反思：  课题 2.落花生? 课型 讲读课文? 时间 2课时? 教学 目标 1。认识“榴”等·6个生字,会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。 2.分角色朗读课文，背诵课文重点句,把握课文内容. 3。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理.学习对比手法在文中的作用。 重点 分角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用. 难点 理解课文中含义深