学前儿童美术能力的发展与表现.pptxVIP

会计学;2~4岁;4~7岁;第4页/共43页;第一节 学前儿童美术能力的发展阶段 　　涂鸦现象含义 　　一般，两三岁的幼儿，无论是国内的还是国外的都爱拿他们能接触到的工具，如蜡笔、铅笔、粉笔、钢笔，甚至是树枝、木棍等，在能留下痕迹的平面就感到非常高兴和满意，这就是涂鸦现象。 ;涂鸦线条的四种水平;;二、单一线;三、圆形线;四、命名线。;幼儿涂鸦的原因;心理方面来看;象征期含义;象征期不稳定表现;　第三，绘画内容转移。绘画内容转移的表现是幼儿正画着某样东西，突然就停止不画了。 　　第四，形象含义易变。幼儿画出的形象含义经常是不稳定的，他们往往在画好的形象上再加上几笔就说成是别的东西。 第五，易受他人影响。幼儿画什么，受他人影响比较大。 ;概念画期;;概念画期美术能力的发展的两个阶段;第二节 学前儿童美术能力的表现;;2~4岁;4~7岁;太阳;;蝌蚪人;;;阿恩海姆如何解释画蝌蚪人的？;图形的选择和组合;凯洛格认为，儿童对图形的组织秩序和平衡的追求是十分重要的。儿童在绘画发展过程中所保留并经常重复画的都是一些有良好视觉形象、有秩序、衡的图形，如同心圆、“太阳”等。 　　布斯感兴趣的是儿童图案的样式。她通过研究线和点这两种最简单的形，探索儿童如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形转换成较为复杂的图形。 ;事物之间关系的处理;;;2、水平一垂直关系的处