人音版音乐二年级上册第2课 演唱 彝家娃娃真幸福 示范教案.docVIP

《彝家娃娃真幸福》教学方案 教材解析 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学目标 1．指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2．了解彝族风情和特色。 3．把握歌曲节奏并创编动作表现歌曲。 教学重点 用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 教学难点 把握歌曲节奏并创编动作表现歌曲。 课前准备 多媒体课件、《彝家娃娃真幸福》乐谱、乐曲。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 同学们，今天我们要学习的还是一首少数民族的歌曲，我们今天要了解的这个少数民族是彝族。 彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，有诺苏、纳苏、罗武、米撒泼、撒尼、阿西等不同自称。主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族历史悠久，文化丰富多彩，古时候就对历法和宗教信仰有着深刻的研究，在常年的发展中形成了自己的饮食和服装文化，经济也得到了发展。 彝族服饰是世界上最漂亮的服饰，而在复杂的彝族女装制作中，最简单而又最漂亮的就数百褶裙了。白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3～4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。 我们今天学习的这首歌曲中的朋友们应穿上了彝族的盛装，让我们一起来欣赏歌曲《彝家娃娃真幸福》。 【设计意图】通过向学生介绍彝族的相关文化导入新课，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生逐渐进入音乐课的状态。 二、欣赏歌曲 1．初听歌曲，了解歌曲内容 让我们一起来听听这首优美的歌曲——《彝家娃娃真幸福》，说一说歌曲中的朋友们在干什么？他们都是怎么打扮自己的？ 2．复听歌曲，感受歌曲旋律。 再次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节拍，说一说这首歌曲有什么特点？有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？每一段出现了几个？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）（“阿里里”是彝族歌曲中常见的衬词，表示很高兴、很快乐的意思） 3．节奏练习。 请同学们再次聆听歌曲，一起做拍手游戏，当听到“阿里里”处拍手伴奏。 【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，通过拍手律动，帮助学生把握歌曲的节奏，向学生介绍衬词“阿里里”，帮助学生更好地理解歌曲含义。 三、学唱歌曲 1．按节奏朗读歌词。 （1）请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。 （2）请同学们拍着节拍再次有感情地按节奏读读歌词。 2．模唱歌曲。 （1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。 （2）跟着音乐边唱边打节拍，并在心里默唱。 （3）跟着范唱加入歌词逐句模唱。 3．处理歌曲。 要怀着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音来演唱才会更好听。特别是“阿里里”，前三个要弱，最后一个要强一些，才有结束感。 4．接唱歌曲。 （1）师生接唱：请同学们按照歌词接唱，老师清唱第一句，你们清唱第二句。 （2）男女接唱：请同学们按照歌词接唱，男生清唱第一句，女生清唱第二句。 5．完整演唱。 （1）请同学们跟着音乐完整演唱歌曲。 （2）请同学们跟琴声完整演唱歌曲，边唱边在“阿里里”处拍手伴奏。 6．创编舞蹈。 同学们唱得真好听。彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。下面请同学们认真聆听歌曲，为歌曲创编动作，将你们愉快的心情尽情地表现出来吧。 【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生熟悉歌词、旋律和节奏，让学生更好地演唱歌曲，让学生了解彝族是个人人都能歌善舞的民族，根据自己的理解为歌曲创编动作，表现自己对音乐的理解。 四、课堂总结 今天我们学习了《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客。我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳。 【设计意图】总结本课内容，帮助学生深刻体会彝族人们的热情和欢乐，引导学生学会包容不同的文化，并多多了解，提高自己。