小学三年级心理健康教学设计 想象助力学习.docxVIP

《想象助力学习》教学设计 邹平市开元小学赵玮 ［活动目标］ 认知目标:在活动中感受想象的作用，了解想象对学习的重要性。从具体形象到抽象逻 辑。 动机与行为目标:培养学生在学习中主动将想象应用于各科学习中的能力，从而实现学 生的自我成长。 ［活动重难点］ 激发想象的潜能，引发想象的兴趣，感受想象的魅力，在想象中体验学习 的快乐。 ［活动时间］40分钟 ［活动方法］说一说，画一画，演一演，做一做，小组讨论. ［活动准备］ PPT课件、答题纸、铅笔，课本等。 ［适用年级］小学三年级 ［活动过程］ 一、 热身：激趣导入，引岀想象（5分钟） 师：同学们，老师想和大家玩个游戏《猜猜我是谁》，想玩吗？ 师：请看这是谁，说说你的理由。 其实像这种联系实际和以往经验的思考，就是一种想象的过程。 乐于想象不仅能够丰富我们的生活，让我们变得更加聪明，它对我们的学习还有很大的 帮助呢，这节课让我们一起来感受想象在学习中的魅力吧！ （设计意图：通过创设孩子们熟悉的图形猜一猜，调动学生参与的积极性，营造一种开放、 热烈的氛围。激发想象的潜能，在学生心目中播下想象的种子。） 二、 创新学习，运用想象 （一）、想象助力古诗和写作 出示古诗《所见》。同学们来读一读这首古诗，想一想，牧童在做什么？想什么？ 从整首诗的画面来理解，《所见》是诗人的“所见还是牧童的“所见呢?诗人所见 到的是什么样的画面呢？ 诗人的心情是怎样的，愉悦的？你从哪里感觉出来的。 诗人所见到的这幅画面很有趣，假如你是诗人，把自己所见至J的这一幅画分享给自己 的朋友听，你会怎么说？ 刚才所见的这幅画面转换成了文字这就是一篇篇最真实，最美的文章，把你想象到的画 面和你想说的话写出来就是写作。老师真喜欢今天同学们的表现，你们都变成了大作者，老师 真为你们感到高兴。让我们从诗人的视角带着感情再背一遍这首古诗吧！ 5.想象对于古诗学习和写作有什么帮助，把你的感受和体验跟大家分享一下。（ 想象到诗词描述的画面，帮助我记忆 想象帮助我理解诗词表达的意思 想象可以 让我有话可说，有话可写 ....想象真有趣等等） 师小结：想象不仅可以让我们了解诗词表达的意思，还能让我们领悟到诗句的言外之意, 现在同学们都变成了大作家了，说的头头是道，真情流露。原来，想象让语文学习变得这样轻 松有趣，是不是也可以让数学变得有趣呢。我们一起来试一试吧。 （二）、想象助力数学学习 做一做：李叔叔用篱笆围成一块地，一面靠墙，地长10米，宽8米，请问篱笆有多长？ 读完题目要求，你最先想到了什么？这块地是什么形状的？还症个关键词，谁来说一说。 那你先把你想到的图形画出来吧。 生独立完成并交流。 师小结：我们在数学的学习中，也要借助已有经验进行想象。可以让抽象的题目变得更 加直观。看来，想象真是神奇极了，它可以让我们的学习变得这样简单和有趣。 （设计意图:通过本环节的设计，培养学生在学习中主动将想象应用于各科学习中的能力， 从而实现学生的自我成长。同时激发想象的潜能，感受想象的魅力，在想象中体验学习的快 乐。） 三、拓展巩固 议一议：除了这些，还有那些学习活动需要想象来助力呢？ 生交流：画画、信息技术、音乐、小发明 师：同学们真了不起，可以运用想象助力这么多的学习活动，其实在我们游览名胜古迹 的时候，在我们阅读经典著作的时候，是不是都需要想像来帮忙呢。 古人运用它们神奇的想象力为我们留下了经典之作，那现在大家想不想用你那神奇的想 象力，为大家设计一座《未来的房子》呢？ 教师出示《未来的房子》这篇文章。请学生读一读，谈一谈，读了这篇文章之后，你 有什么样的感受？ 小作者设计了这么一座神奇又有趣的房子，真是让人喜欢。如果你是房子的主人，你 还会把它设计成什么样呢?有什么样的功能呢?先来想一想，老师给你们1分钟的时间说一说， 然后写成一句话或一段话，最后我们看谁写的最有创意，评选出“最佳想象力小作者。 （教师发小证书） 四、总结提升 1.总结提升：同学们，通过本节课的学习，你想说点什么？ 生交流。 师，想象助力学习还有小妙招呢，大家齐读一下吧。 合理想象很重要，生活学习离不了； 创编写作它助力，理解记忆他帮忙； 知识积累是前提，助力学习作用大。 今天我们体验了想象的魅力，同学们，让我们“张开想象的翅膀，在知识的天空自由翱 翔如果你想让自己变的更聪明，那就坚持每天都运用想象来助力学习吧，如果你在学习上 运用了想象，那么就到行动卡上给自己贴上一个小奖贴！坚持下去，老师相信你的知识之花 定会开得更加灿烂。 （设计意图:本环节设计的目的将之前开展的活动进行一个总结，引导学生如何进行想象, 怎么把想象的习惯保留下来，将本节课的影响一直延续下去，实现孩子们的长远发展。） 板书设计： 想象助力学习 写作、古诗、数学、其他 合理的想象知识的积累